С. Ж. Асфендияров атындағЫ
жүктеу/скачать 5,28 Mb.
|
2. Бағдарлама:2.1 КіріспеҚазіргі таңда тілдік құзіреттілікті қалыптастыру коммуникативті-функционалдық грамматика тұрғысанан қарастырылуда. Тіл бірліктерінің қолданыстағы қызметтері, белгілі бір мағына түрлерін жеткізу функционалды грамматика арқылы жүзеге асады. Осы тұрғыдан алғанда, ең басты мақсат – тұрмыстық, әлеуметтік тақырыптардағы мәтіндер негізінде тіл үйренушілерлің сөйлеу біліктілігін жетілдіру, лексикалық қорын, грамматикалық білік-дағдыларын қалыптастыру, қазақ тілі грамматикасы туралы білімін дамыту. Тәуелсіз Қазақ елінің соңғы он жылдағы қарқынды даму үрдісі мен әлеуметтік жағдайы, шетелдермен халықаралық байланысының нығаюы, әлемдік қауымдастықтағы беделінің артуы, біліктілік деңгейі әлемдік стандарттарға сәйкес келетін, бәсекеге қабілетті жоғары білімді сапалы мамандарды даярлаудың қажеттілігін туғызып отыр. Мамандардың бәсекеге қабілеттілігінің негізгі көрсеткіштерінің бірі – олардың мемлекеттік тілді толық меңгеруі мен оны тәжірибе жүзінде қолдана алуы. 2.2 Пәннің мақсаты: Тілдік жүйе мен оның амалдарын мәдени-танымдық қатысымдық әрекеттер арқылы меңгерту, болашақ мамандығына сәйкес сөйлеу түрін үйрету. Күнделікті тұрмыстық сөйлеу жағдаятарында әңгімені қолдау және талқылау (нақты, өзіне таныс жағдаяттарға дайындықсыз араласып, әңгімені қолдау, қажет жағдайда қайта сұрау, өз көңіл-күйін білдіру (өкіну, мұңаю, қызығушылық таныту немесе танытпау); Ауызша және жазбаша қатысым түрлерінде: Мәліметтерді беруге дайындығы мен қабілеттілігі, әңгімелесушіге жеткізе алуы; қызығушылық танытуы, мәліметтерді сұрау, қайталап сұрау; кеңес беру, нұсқау беру; байқампаздық таныту; көңілі толуы-толмауын, қызығушылығын немқұрайдылығын білдіру.
Студент берілген деңгей негізінде мынадай коммуникативтік тапсырмаларды орындай алуы қажет. Тіл иесінің жылдам айтылған сөзін түсіну. Ғылыми еңбектерді оқып баяндай білу. Мәжіліс, жиналыстарда өзіне қажетті ақпарат мен мәліметтерді жаза алуы. Өз кәсіби шеңберінде кеңес беріп, пікір білдіруі. Өзінің ғылым зерттеу тақырыбы бойынша мақала, баяндама жазып, өз пікірлерін қорғай білуі қажет. Мәтіннің негізгі мазмұнын, жеке мағыналық бөліктері арасындағы логикалық және себеп-салдарлық байланысты түсіне білуі керек. Студент мамандық саласы бойынша берілген мәтіннің мазмұнын өз қөзқарас тұрғысынан толықтырып, өзгертулер енгізе отырып, әңгімелеп бере білуі қажет.Таңдаған тақырып мазмұнын терең түсініп, оны өз сөзімен жеткізе білуі, сонымен қатар өзінің осы тақырып бойынша жеке көзқарасын, тұжырымын шығарма, шағын эссе түрінде жеткізе білген жөн. Сонымен қатар, мамандығы бойынша таңдап алған тақырыпқа жоспар құру арқылы осы тақырып бойынша естіген, оқыған мәтін мазмұнында берілген ойды қайта жаңғырту, толықтыру, өз бетінше өңдей білуі тиіс. Берілген тақырып бойынша таңдаған кәсібі, мамандығы жайында әңгімелеп айта білуі, баяндама жасай алуы, сұхбат, диалог құра білуі тиіс.
«Қазақстан тарихы», «Қазақ әдебиеті», «Орыс тілі». 2.6 Реквизиттен кейінгі: «Жалпы гигиена және экология». Пәннің қысқаша мазмұны: Қазақ тілі пәнін оқу барысында студенттер әр түрлі қоғамдық мәселелерге байланысты өз көзқарастарын қалыптастырып, жауапкершіліктерін арттырады. Қазақ тілінің лексикалық қоры мен құрамын, жүйесін т.б. біледі. 2.7 Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
2.8 Студенттің өз бетінше атқаратын жұмыстарының (СӨЖ) тақырыптық жоспары
2.9 Пайдаланылатын әдебиеттердің тізімі Негізгі: 1. Ақыжанова А.Т. «Қазақ тілі мәтіндер мен жаттығулар». Алматы, 2005 ж. 2. Ақыжанова А.Т. Мемлекеттік тілді оқып үйренеміз. Алматы, 2004ж. 3.Аханов.К. Тіл білімінің негіздері. 1993 4. Бектұров Ш.К. Қазақ тілі, лексика, фонетика, морфология. Алматы, 2006 ж. 5. Бектұров Ш.К. Казахский язык для всех. Алматы, 2004 ж. 6. Бектұров Ш.К. Қазақ тілі для начинающих. Алматы, 2004 ж. 7. Исаева. Ж.Т.Қазақ тілі. 2011 8. Дәрменқұлова Р.Н. Медициналық мәтіндер жинағы. Алматы, 2001 ж. 9. Дәрменқұлова Р.Н. Қазақ тілі-Алматы: ЖШС «Таугул-Принг», 201146б 10. Суатай. С. Ісқағаздарымен жұмыс.-Алматы,2010.-104б ж. 11. Доскеева Б.Ж. Қазақша сөйлесеміз.Алматы, 2010.-220б. 12. Доскеева Б.Ж. Қазақ тілі. Алматы, 2002 13. Тұңғышбаева.Ғ.Ж. Қазақ тілі сабақтары.-Алматы,2008.-120б. 14. Сулейменова Э.Д. Сұхбат.Астана: «Арман-ПВ», 2007.-216б. 15. Сулейменова Э.Д. Үнжария.Астана: «Арман-ПВ», 2007.-240б. 16. Сулейменова Э.Д.Бейнежазба. Астана: «Арман-ПВ», 2007.-264б. 17. Дүйсембекова Л.Қазақ тілі іс қағаздарын жүргізу. Алматы: «Мемлекеттік тілді дамыту институты» ЖШС,2011.-400Б 18. Қанапиянова Ә.Ж. Кәсіби қазақ тілі. 2008 Қосымша: 1. Оралбаева Н. Изучаем казахский язык. Алматы, 1989 ж. 2. Хабдин Қ.Е., Тәттібаева А.Е. Қазақ тілі сабақтары. Алматы, 2004ж. 3. Медицина білімі-мемлекеттік тіл аясында. Алматы, 2009ж. Сөздіктер: 1. Ақыжанова А.Т. Қазақша –орысша сөздік. Алматы, 2000 ж. 2. Қазақша-орысша, орысша-қазақша терминологиялық сөздік. Алматы, «Рауан» 2000, 344 б.
Коммуникативтік қарым-қатынас, дискуссия, түсіндіру, талдау, жинақтау, салыстыру, баяндау, сұхбат, полилог, диалог құрғызып үйрету, тұсаукесер, рольдік ойындар, пікірталас,бақылау т.б. Тәжірибелік сабақты өткізу түрі: мәтінмен жұмыс, жағдайлық есептер беру, презентациялар жасау, пікірталас, сұхбаттасу, тест тапсырмаларымен жұмыс жүргізу, сұрақ-жауап, әңгімелесу т.б. Аралық бақылауды өткізу түрі: тест жұмыстары, сұрақтарға жауап беру, мәтінмен жұмыс, ауызша баяндау, аударма жұмыстары т.б. СӨЖ-ді ұйымдастыру түрі: өздік жұмыстың тақырыбымен таныстыру, онымен жүргізілетін жұмыс түрлерін анықтау. Әдебиеттерді таңдау, конспект, аннотация, эссе жаза білу. ОСӨЖ-ді өткізу түрі: мәтінмен жұмыс түрлері, терминологиялық, түсіндірмелі сөздікпен жұмыс, аударма жұмысын жасату, жаттығу жұмыстарын орындау т.б. 2.11 Білімдерін бағалау белгілері және ережелері: 1. Когнитивті - білім компетенциясы (тақырыптық материалды білу) – 100балл 2. Операционалды – дағды компетенциясын білу – 100 балл 3. Коммуникативті компетенцияны қолдану – 100 балл 4. Құқықтық компетенция – 100 балл 5. Өзін – өзі дамыту – 100 балл Ағымдық бақылау t- құзыреттілік қалыпты деңгейлік бағасы t=(Z+N+K+P+S)/n n-барлық құзыртеттілік бойынша саны Z: z1 + z2+... zn – білімді бағалау N: n1+ n2+... nn – дағдыны бағалау K: k1+ k2+... kn – коммуникативті құзыреттілікті бағалау P: p1+p2+...pn – құқықтық құзыреттілікті бағалау S: s1+s2+...sn – СӨЖ бағалау Әрбір құзыреттілік 100 балмен бағаланады. Бағалау формасы, әрбір құзыреттілік бойынша тапсырма саны жұмыс бағдарламасында (п 2.9 білімдерін және оқыту дағдыларын бағалау әдістері) және Силлабуста (п 2.10 білімін бағалау ережесі және критериі). Аралық бақылау r-коллоквиум Пән саясаты саны және өткізу түрі бойынша анықталады. Рейтингіге жіберу Рейтингіге жіберу студенттің қорытынды бағасы 60% кем болмау керек,
– ағымдық бақылау – бірінші рейтинг – екінші рейтинг Қорытынды бақылау Қорытынды бақылау: Емтихан 2 кезеңнен тұрады. 1) тестілеу 2) ауызша (билет бойынша). 
жүктеу/скачать 5,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
