С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың тақырыбы 124-125. Жаһандық мәселелердің себептері мен салдары
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар
- Бағалау өлшемдері
- Тілдік мақсаттар Оқу дағдысы
- Сөйлеу және тыңдау дағдылары
- Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақта жоспарланған жаттығулардың түрлері Ресурстар
- Ұйымдастыру сәті
- Жаңа материалды зерттеу (Ж) 1-тапсырма
| ҚБ. «Екі жұлдыз – бір тілек»
| ||||
|
| ||||
|
Сабақтың соңы 10 мин |
Рефлексия: 3 минуттық эссе – «Жердің ертеңгі күні» Үй тапсырмасы. § 122-123, тақырыптық таныстырылым дайындау |
| ||
|
бөлім. АДАМЗАТТЫҢ ЖАҺАНДЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ ЖАҺАНДЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРДІ ШЕШУ Жаһандық мәселелердің географиялық аспектілері |
| |||
|
Сабақтың тақырыбы |
124-125. Жаһандық мәселелердің себептері мен салдары | |||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) | Жаһандық мәселелердің себептері мен салдарын анықтап, топтастыру Жаһандық мәселелердің аумақтық көріністерін анықтау | |||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: Адамзат дамуындағы жаһандық мәселелердің өлшемдерін біледі және анықтайды. Оқушылардың көпшілігі: Жаһандық мәселелердің себептері мен салдарын талдайды. Кейбір оқушылар: Жаһандық мәселелердің аумақтық көріну дәрежесіне баға береді. | |||
|
Бағалау өлшемдері | Адамзат дамуындағы жаһандық мәселелердің критерийлерін біледі және анықтайды, Жаһандық мәселелердіңсебептері мен салдарын талдайды; Жаһандық мәселелердің аумақтық көріну дәрежесіне баға береді. | |||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқу дағдысы: оқылған мәліметтер бойынша тезистер құрастыру Жазу дағдысы: «Ғаламшардың орман жамылғысы» кестесін толтыру Сөйлеу және тыңдау дағдылары: рөлдерді, тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, топтағы мәселелерді талқылау, афоризмдердің мағынасын түсіндіру Негізгі тірек сөздер тізбегі: жаһандық мәселелер | |||
|
Құндылықтарды қалыптастыру |
Экологиялық тәрбие (табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыпты қарау). Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы) | |||
|
Пәнаралық байланыс |
Тарих, биология, елтану | |||
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім |
Елтану | |||
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақта жоспарланған жаттығулардың түрлері |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 5 мин |
Ұйымдастыру сәті. Психологиялық көңіл күй. «Миға шабуыл» Сабақ тақырыбын таныстыру. Оқушылар сабақтың мақсатын өз бетінше ашуы керек. Оқушылармен бірге сабақты бағалау критерийлері талқыланады. |
|
|
Сабақтың ортасы 25 мин |
Жаңа материалды зерттеу (Ж) 1-тапсырма - Жаһандық мәселелердің негізгі аспектілерін анықта. Мәтінмен жұмыс. Оқулық мәтінін оқу «Тезис құрастыр». Тезистерді құрастыру. Бұл әдіс мәтінді талдау мен синтездеуді жүргізуді талап етеді және бір мезгілде оларды жетілдіреді. Тезистер неғұрлым егжей-тегжейлі мәтінді ажыратады және талқылау арқылы дәлелденетін қысқаша тұжырымдар түрінде көрсетіледі. Тезистер мәтіннің негізгі идеяларын анықтауға, оларды белгілі бір жүйеде нақты тұжырымдауға мүмкіндік береді. Оқушылар мәтінді бірнеше бөлікке бөледі, олардың ішіндегі ең маңыздысын анықтайды, мәтіндегі қандай да бір пікірлерді бекітетін немесе теріске шығаратын нақты ережелерді айқындайды және тұжырымдайды. Жұпта зерттелген материалдан алынған негізгі идеялармен алмасыңыз. Достарыңмен адамзаттың жаһандық мәселелерін дамытуда қандай түрткіжайттар маңызды деп санайтыныңды талқыла. Дескриптор: Мәтінді оқиды, тезистер жазады. Мәтіннен жаһандық мәселелер түрткіжайттарын ерекшелейді. Адамзаттың жаһандық мәселелерінің тарихи даму деңгейіне баға береді. |
жүктеу/скачать 1,18 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
