С. Торайғыров атындағы Павлодар
АХМЕТОВА Гаухар Галымовна
жүктеу/скачать 14,15 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
| АХМЕТОВА Гаухар Галымовна,
заведующая кафедрой философии и культурологии, кандидат философских наук: ГЛАВНЫЙ ВЕКТОР ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В Послании Президента страны «Казахстанский путь- 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее» обозначены узловые моменты глобального стратегического планирования по повышению качества жизни казахстанцев. Создание комфортной для различных категорий граждан экономической, социальной, политической среды являет- ся системообразующей зада- чей ближайших лет. Значимая роль в решении поставленных проблем отведена Президен- том РК современной науке и системе высшего образова- ния. Поскольку мы имеем непо- средственное отношение к си- стеме высшего образования и науке, хотелось бы акцентиро- вать внимание именно на этих пунктах. В Послании отмечено, что стратегические приорите- ты развития наукоемкой эконо- мики, повышения потенциала казахстанской науки требуют роста финансирования нау- ки, защиты интеллектуальной собственности, поддержки исследований и инноваций и коммерциализации научных разработок. Отмечено несколько клю- чевых моментов, по которым требуется активная работа отдельных ученых и вузов Ка- захстана. Немаловажное зна- чение имеет внедрение новых технологий и инвестиций в агропромышленный комплекс, систему здравоохранения. Акцентируется внимание на необходимости развития от- расли мобильных и мультиме- дийных, нано- и космических технологий, робототехники, генной инженерии, поиска и открытия энергии будущего. Несомненна приоритетность технических специальностей как одного из основных трен- дов развития науки. Хотелось бы отметить, что ПГУ им. С. Торайгырова, яв- ляясь полифункциональным университетом инновацион- ного типа, ведущим вузом и научным центром промыш- ленного региона, разрабаты- вает основные направления научных исследований в тех областях, которые являют- ся приоритетными для со- временного Казахстана и его будущего: энергетика и энер- госберегающие технологии, машиностроение, аграрный сектор, экологический мони- торинг, охрана окружающий среды, рациональное исполь- зование природных ресурсов, проблемы экономики региона, исследование проблем выс- шей школы и подготовки ка- дров. Указанные и ряд других научных направлений должны получить дальнейшее усилен- ное развитие согласно планам инновационной индустриали- зации. Именно образование и на- ука определяют положение государства в современном мире и человека в обществе. А университеты, как отмечает Дж.Деланти, это «уникальное общественное место, где фор- мируются два типа знания: знание как наука и знание как культура, то есть университет способствует как социокуль- турному развитию, так и раз- витию промышленных техно- логий». Более того, образование и наука напрямую влияют на экономическое положение страны, т.к. это сфера тру- довой занятости населения, прибыльных долгосрочных инвестиций и наиболее эф- фективного вложения капи- тала. Особое значение име- ет привлечение зарубежных инвестиций с целью созда- ния совместных проектных и инжиниринговых центров. Университетская наука пере- страивается, включаясь в про- странство продиктованных временем и обществом требо- ваний. В целом, современные университеты имеют потенци- ал благополучно пройти путь адаптации к новым условиям. Для этого вузовское и школь- ное образование должно быть ориентировано на формиро- вание таких компетенций у обучающихся, которые будут способствовать развитию на- выков критического мышле- ния, самостоятельного поиска и глубокого анализа инфор- мации. Отмечено, что данный подход в наибольшей степени реализуется в Назарбаев-ин- теллектуальных школах и На- зарбаев-университете, модель обучения в которых должна стать определяющей для ка- захстанского образования. Особый интерес вызывает идея перехода университетов к академической и управленче- ской автономии, которая будет расширять возможности вузов в составлении актуальных об- разовательных программ, раз- витии приоритетных научных направлений. Это сложный и многоэтапный процесс, затра- гивающий интересы препода- вателей, студентов, управлен- ческого аппарата. Поставлена задача пере- смотра социальных пакетов работников образования, си- стемы поддержки обучающих- ся с высокой успеваемостью и усиления внимания к лицам с ограниченными возможностя- ми. Одним из важных этапов вовлечения лиц с ограничен- ными возможностями в ак- тивную повседневную полно- ценную жизнь казахстанского общества является проблема разработки инклюзивного об- разования в Казахстане. Реализация этих шагов тре- бует взвешенных и сбаланси- рованных решений, поэтапно- го следования предложенной стратегии. Тактические при- емы по решению поставлен- ных задач должны постоянно корректироваться и совершен- ствоваться, быть чувствитель- ными к изменяющимся услови- ям и ситуациям. жүктеу/скачать 14,15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|