Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні:23.10.2016ж
|
СЫНЫП: 11
|
Мектеп: А.С. Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдыландыру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Өткен тарау бойынша қайталау арқылы еске түсіру
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Өтілген тақырыптар бойынша өз бетінше жұмыс жасай алады
|
Кейбір оқушылар: тарауға қорытынды бере алады
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: термин сөздер мен жылдарды еске түсіру
|
Жазылым бойынша: Берліген тапсырманы орындау
|
Алдыңғы тақырып
|
1916 ж ұлт –азаттық қозғалыстың тарихи маңызы
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
«Ризамын» деген ұғым бойынша атмосфералық ахуалын қалыптастыру
Оқушылардың дәптерлерін, қаламдарын түгелдеу
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
І Нұсқа
ІІ нұсқа
С.Датұлы бастаған ұлт –азаттық қозғалыс
Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын дәптерлеріне түсіреді
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
|
|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 24.10. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Өткен тарауды қайталау
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар Өткен тарауды қайталау туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Бақылау жұмысы
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
Ұлттық демократиялық бағыттағы зиялылар кеңесінің елдің азаттығы жолындағы ХҮІІІ-ХІХ ғасырлардағы қозғалыстардан айырмашылығы, артықшылығы неде?
Қарқаралы петициясының жалпы сахарадағы халық толқуларының арасынан алатын орны қандай?
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
Бірінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Қазақстан (1914-1918 жж).
Көтерілістің себептері және басталуы
Қазақ демократтарының саяси көзқарастары.
4.Қозғалыстың сипаты, қозғаушы күштері.
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрестің көшбасшылары
Қазақ батырлары билері
С.Датұлы бастаған ұлт –азаттық қозғалыс
Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы
1916 жылғы қозғалыстың ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ?
ХХ ғ. басындағы Қазақстандағы ұлттық интел. және демографиялық қозғалыс
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 06.11. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Қозғалыстар туралы қазақ қоғамындағы өзгерістер
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар Қозғалыстар туралы қазақ қоғамындағы өзгерістер туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Өткен тарауды қайталау
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
1. Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрестің көшбасшылары
Қазақ батырлары билері
С.Датұлы бастаған ұлт –азаттық қозғалыс
Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
1. Көтерілістің себептері және басталуы
Қазақ демократтарының саяси көзқарастары.
Қозғалыстың сипаты, қозғаушы күштері.
Қозғалыстың Жетісудағы орталығы
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
1. Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.
Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
Достарыңызбен бөлісу: |
