|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 07.11. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: 1916 ж қозғалыстың басшылары туралы мәліметтер
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар 1916 ж қозғалыстың басшыларытуралы мәліметтер туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Қозғалыстар туралы қазақ қоғамындағы өзгерістер
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
1. Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар
Көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызы
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
1. Көтерілістің себептері және басталуы
Қазақ демократтарының саяси көзқарастары.
Қозғалыстың сипаты, қозғаушы күштері.
Қозғалыстың Жетісудағы орталығы
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
1. Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.
Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?
1916 ж ұлт азаттық көтерілістің тарихи маңызы
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 13.11. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: №22 ЕОМ
|
Сабақтың тақырыбы: Ресейлік партиялардың қазақстандағы қызыметі және «Алаш» партиясының құрылуы
|
Мұғалімнің аты-жөні: Алдаркосеева А. С
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар Ресейлік партиялардың қазақстандағы қызыметі және «Алаш» партиясының құрылуы туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
1916 ж қозғалыстың басшылары туралы мәліметтер
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
1. Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.
Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?
1916 ж ұлт азаттық көтерілістің тарихи маңызы
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
Зиялылар қызметі
Қазақ зиялылары саяси партиялар құру жолында
Алаш партиясының құрылуы
Алаш партияларының бағдарламасы
Қоғамның саяси өміріндегі басқа ұйымдармен партиялар.
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
ХХ ғасырдың басындағы қазақ зиялыларын атаңдар.
Қазақтың алғащқы оқымысты зиялылары қай оқу орындарын бітірген еді?
Алаш партиясы қашан және қайда құрылды?
Алаш партиясының облыстардағы ошақтары және оның көшбасшылары туралы не білесіңдер?
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі:
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 14.11. 2019ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп:№22 ЕОМ
|
Сабақтың тақырыбы: 1917 ж революция және Кеңес өкіметінің орнауы.Үш жүз партиясы және Түркістан автономиясы
|
Мұғалімнің есімі: Алдаркосеева А. С
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар 1917 ж революция және Кеңес өкіметінің орнауы.Үш жүз партиясы және Түркістан автономиясы туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Ресейлік партиялардың қазақстандағы қызыметі және «Алаш» партиясының құрылуы
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
ХХ ғасырдың басындағы қазақ зиялыларын атаңдар.
Қазақтың алғащқы оқымысты зиялылары қай оқу орындарын бітірген еді?
Алаш партиясы қашан және қайда құрылды?
Алаш партиясының облыстардағы ошақтары және оның көшбасшылары туралы не білесіңдер?
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
ІІ Жалпықазақ съезі. Алашорда үкіметінің құрылуы
Алашорда және Кеңес үкіметі.
Түркістан (Қоқан) автономиясының жариялануы.
Мұстафа Шоқай
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
Алашорда үкіметінің өмірге келуінің себептері қандай?
1917 жылғы жалпықазақ-қырғыз съезінің басты шешімдерін атаңдар.
Қоқан автономиясының құрылу себептері қандай?
Қазақ саяси қайраткерлері Алаш автономиясын құру мақсатында қандай әрекеттер жасады?
Түрістан автономиясын құру идеясының мәні қанда
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
Достарыңызбен бөлісу: |
