Жергілікті жердің картасы және сұлбасы
"Саралап оқыту" әдісі Суретпен жұмыс
Соңы 5 мин
|
Кері бойланыс:«Еркін микрофон» әдісі
-Бүгін сендерге бәрінен не ұнады?
Ұзындық өлшем бірліктерін өмірде қолданасыңдар ма?
Бүгінгі үйренгендеріңнен сендер үшін не айтарлықтай құнды?
- заттарды ұзындығы бойынша салыстырғанда қандай белгілерді (таңбаларды) пайдаланады?
|
|
Бағалау
|
Оқушылар сабақ соңында:
Шамаларды өлшеудің нәтижелерін салыстыру белгілерін пайдаланып жазуды меңгереді.
|
«Бас бармақ» әдісі Бүгінгі сабақтан алған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалайды
|
Қосымша ақпарат
|
Дифференциация:Балаларға қалай көмексе-сіз? Қабілетті балалар-ға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау: оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс:АКТ
құндылықтар
|
Оқушыларға жетекші сұрақтар қою арқылы өз ойын жүйелі жеткізе білуге көмектесемін. Ойындар арқылы жаңа сабақты тез меңгеруіне жағдайлар жасаймын
|
Айтылым, оқылым, жазылым, тыңдалым дағдыларын негізге ала отырып , сабақ барысындағы «Ойлан-Жұптас-Талқыла», «Құпия дорба», «Саралап оқыту» әдістерін "СТО" технологияларын пайдалану арқылы оқушылардың білімдерін қадағалаймын.
|
Дүниетану пәні
Өзара сыйластық құндылықтарын дарыту.
Дәптермен жұмыс кезінде партада дұрыс отыру ережесін сақтауды қадағалау.
|
Сабақ бойынша рефлекция
|
Сабақты түрлендіріп, уақытты тиімді пайдалана отырып мақсатыма жеттім. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ. Оқушылар диалогке қатысып;жұптасып,топтасып жұмыс жасай алады.Қойылған сұрақтың жауабын тауып, ой қорытып,кері байланыс жасай білді.Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылады.
|
|
Қорытынды бағалау
Сабақтың ең ұтымды кезеңі.
1. "Құпия дорба" ойыны
2.Топтық тапсырмалар
Сабақты жақсартуға септігін тигізген сәт.
1.Заттардың ұзындығын өлшеу,салыстыру
2."Екі жұлдыз,бір тілек"
|
Сабақтарымда түрлі оқыту мен оқу әдістерін педагогикалық тәсілдерді пайдаланып сабақ барысында қолданып, сабағымды барынша тиімді жоспарлап отырамын. Оқушыларды ынталандырып мадақтап отырадым. Өзіне деген сенімділік орнату үшін топта тапсырмаларды бірге талқылауға ықпал жасадым.
Әрбір топтық, жеке жұмыстан кейін оқушының орындаған жұмысына қарай бағалау критерийлері мен дискриптор құрып, қалыптастырушы бағалау жүргізіп орырамын. Сабақты мақсаты мен міндеті орындалады. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ
|
|
