ҚБ: Жұмыстың соңында смайликтермен бағалайды. (ЖЖ) Тапсырма 3: «Тізбекте не түсіп қалған»

6 сынып оқулығы

2 тапсырмада «Алматеру» әдісі бойынша саралаудың тәсілінде кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты, әрі нақты қолдау көрсетемін.

3 тапсырма «Тізбекте не түсіп қалған»

тәсілі бойынша саралаудің тәсіл сыни тұрғыдан сұрақтар беру арқылы қолдау көрсету.

4 тапсырма «Эйлер-Венн дөңгелектері» сандар жиынының реттелуін түсіндіремін, мысалдар арқылы қолдау көрсетемін

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1. 
   Санның модулінің анықтамасы білу және таңба белгісімен танысу;
   
2. 
   Сан модулінің қасиеттерін өрнектің мәнін табуда өз ойын кеңейту;
   
3. 
   Сан модулінің қасиетін пайдаланып теңдеудің түбірін табуды тұжырымдау.
   

• 
  санның модулі анықтамасын біледі;
  
• 
  өрнектің мәнін табуда модуль қасиеттерін қолданады және салыстырады;
  
• 
  модуль таңбасымен берілген теңдеулерді шешуде түбірді табады.
  

6.1.1.8 рационал сандар ұғымын меңгеру

Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын құру. Оқушылардың көңіл күйін «гүлмен тілек» әдісімен белсенді ахуалын қалыптастыра отырып, гүлдің түсіне қарай топқа бөлу (мөлшер, модуль, абсалюттік шама)

-3 -2 -1 0 1 2 3

-оңға шапқан боз жорға

-солға шапқан боз жорға

-қайтып келіп орынына

- түрар ма екен ол жорға

Осы ширату әдісінен кейін модулдің анықтамасын түсінуге жол ашылады.

Мұғалімнің қолдауын қажет ететін проблемалы сұрақтар туындаса оқушылар кері байланыс арқылы сұрақтарына жауап алады.

№	Тапсырмалар, сұрақтар	Жауаптары ИӘ «+» Жоқ «-»
1
2
3
4	,жауабы4және -4
5	-2-нің модулі 2-ге тең бе?
6
7
8
9	?

• 
  модульдің анықтамасын қолдану;
  
• 
  рационал сандарды салыстыру;
  
• 
  қарама-қарсы сандар модулінің ережесі;
  
• 
  теңдеудің түбірін табуды білу.
  

Бөлікке дәл келетіндей қиықтарды сәйкес жауаптармен орналастырады.

тапсырма	жауабы
-+-	9,5
	8
+, мұндағы m=-7, n=2,5	3, -3
=3

• 
  рационал сандар модулдерінің қасиетін өрнекке қолдану;
  
• 
  қарама-қарсы сандар модулдерінің теңдігін пайдалану;
  
• 
  берілген сандық мән бойынша өрнектің мәнін табу;
  
• 
  вертикаль бұрыштар қасиетін пайдалану.
  

Теңдеулерді шешіңіз:

1)

2)

3)

Дескриптор:

• 
  теңдеуді шешу әдісін қолданады;
  
• 
  көбейткіштің қасиетін және ұқсас қосылғыштарды біріктіруді пайдаланады;
  
• 
  мәндес теңдеуге келтіреді;
  
• 
  теңдеудің түбірін табады.
  

слайд,

кубик

Ромб сұлбасы

қиық қағаздар

Үлестір

кеспелер

1-жолда:

Тақырыбы (негізінен зат есім)

2-жолда:

3-жолда:

4-жолда:

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерге жазып, «Білім ағашына» іледі

(бес жол өлең)

Стикер

лер, «Білім ағашы» моделі

тәсілі арқылы оқушылар өздерінің мықты, әлсіз тұстарына қарай жауап береді. Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу керек.

тәсілі арқылы практикалық жұмыста қиындық келтірген оқушыларға қолдау көрсете отырып, жетістіктері мен кемшіліктеріне аса назар аударылады.

Сабақта сергіту үшін