|
Геометрия
|
|
|
Тақырыбы 2
|
Жазықтықты түрлендіру. Қозғалыс және оның қасиеттері. Фигуралардың теңдігі және оның қасиеттері.
|
Мақсаты
|
Тақырыпты оқиды, мазмұнын түсінеді, есептерді шешуді дамыту дағдысын қалыптастырады,топтық жұмыстар арқылы топпен тақырыпты меңгереді
|
Жалпы мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларға төрт жыл мезгілі туралы тақпақтарды беремін.
|
Сол жыл мезгілдерінің санына байланысты төрт топқа бөлініп отырады
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
.Ұйымдастыру
Ынтымақтастық атмосферасын орнату. , ,
топтарына бөлу.
Кіріспе
«Серпілген сауал» әдісі арқылы оқушыларға өткен сабақтардан сұрақтар беріледі.
«Жұптарда өзара » бағаланады.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
|
Үй тапсырмасын пысықтау
|
Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіру
Өткен тақырыпты қайталау:
Векторлар дегеніміз не?
Коллениар екі вектор базис бола ма?
Векторды санға көбейту қалай анықталды?
Вектордың скаляр көбейтіндісі дегеніміз не?
|
Оқушылар тақтада немесе ауызша орындайды
|
Жаңа сабақ
|
Қолдану сатысында «Крестиктер-нөлдіктер» әдісін пайдаландым.
Топ мүшелері кестеден бір бөлігін таңдайды және сол бөліктегі есепті және реакцияларды бірлесе шығарды, жауап дұрыс болмаса басқа топ жауап беріп отырды. Бұл әдісте сұрақ қоюдың техникалары пайдаланылды
F фигурасы беріліп, F фигурасының әрбір нүктесіне жазықтықтың тек бір ғана нүктесі сәйкестірілсін, сонда пайда болған нүктелер жиынын F әрпімен белгілейік.
Осы жағдайда F1 фигурасы F фигурасының бейнесі, ал F фигурасы F1 фигурасының түпнұсқасы деп аталынады.
F фигурасын, оның әрбәр Х нүктесі берілген О нүктесіне қарағанда симметриялы Х ¹ нүктесіне көшетіндей F¹ фигурасына түрлендіру О нүктесіне қарағандағы симметриялы фигуралар деп аталады. Сонда F пен F¹ фигуралары О нүктесіне қарағанда симметриялы фигуралар деп аталады.
Топтық жұмыс
А(-2;0), В(3;4),С(0,-1) нүктелері берілген:
 ,  , векторларының координаталарын табыңдар.
=  болатындай Д нүктесінің координаталарын табыңдар.
  , Р(х;-3) болатындай Р нүктесінің абсциссасын
табыңдар.
׀׀-ны табыңдар.
 -ны табыңдар.
 -ны табыңдар
 )-ны табыңдар.
векторына параллель және С нүктесі арқылы өтетін түзу теңдеуін жазыңдар
В нүктесінен АС түзуіне дейінгі қашықтықты табыңдар
А нүктесі арқылы өтетін және векторына перпендикуляр түзу теңдеуін жазыңдар.
|
Сергіту сәті
|
|
|
Ой толғаныс
|
Топтастыру» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады
1.М(1;3), N(4;0), К(0,-1) нүктелері берілген:
 ,  , векторларының координаталарын табыңдар.
 =  болатындай Р нүктесінің координаталарын табыңдар.
  , Т(3;у) болатындай у ті табыңдар.
׀׀-ді табыңдар.
 -ді табыңдар
 -ны табыңдар
 )-ді табыңдар.
векторына параллель және  нүктесі арқылы өтетін түзу теңдеуін жазыңдар
К нүктесінен  түзуіне дейінгі қашықтықты табыңдар
түзуінің теңдеуі жазыңдар
Өткен тақырыпты қайталау:
Фигураларды қалай түрлендіру қозғалыс деп аталады?
Түзу бойында жатқан нүктелер қозғалыс арқылы түзу бойында жатқан нүктелерге көшетінін және де олардың өзара орналасу реті сақталып қалатынын дәлелдеңдер
Қозғалыс арқылы түзулер, жарты түзулер, кесінділер не нәрсеге көшеді
|
Сабақты бекіту
|
Тест тапсырмалары
|
|
Үй тапсырмасы
|
Есеп шығару
|
Оқушылар күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.
|
Бағалау парақшасын толтырады
|
