Барлық оқушылар: Сызықтық функция жәнеоның графигін сала білуге, сызықтықфункцияныңграфигібойынша оны формуламен жазуды үйрету
Оқушылардың басым бөлігі: Сабақта үйренген сөздер қатарын өзара тілдесу кезінде еркін қолдана алады,үйренген сөздерге сұрақты дұрыс қоя алады
Кейбір оқушылар: Білімдерін тереңдете отырып топпен жұмыс жасау арқылы білімдері тереңдейді
-графигін сала алады.
-график бойынша формула жаза алады
-коэффициентін анықтайды, таба алады.
Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару
Қайталау сұрақтары:
. Функция дегеніміз не?
2. Аргумент дегеніміз не?
3. Сызықтық функция дегеніміз не?
Сызықтықфункцияныңграфигі не болыптабылады
Сызықтық функцияның графигі қандай сызық болады?
У=кх+l функциясының графигі қалай салынады?
y=3x+5 функциясының графигінен l-дің мәні неге тең?
Координаталары берілген нүктенің түзуге тиісті (тиісті емес) екені қалай тексереміз?
Функцияның берілуі тәсілдері формуламенкестемен н/е графиктен беріледі.
Тәуелсіз айнымалының қабылдайтын мәндерінің жиыны функцияның анықталу аймағы деп аталады.
Функцияның мәндер жиыны функцияның мәндерінің аймағы деп аталады.
1-топқа Оқушы х дәптер мен альбом сатып алмақшы. Егер бір дәптер 50 теңге тұрса , ал альбом 300 теңге тұрса, ол барлық сатып алатын заттар қанша ақша төлеу керек.
2-топқа Қоймада 5 тонна картоп болды.Күнде 3 тонна картоп әкелініп тұрды. Қоймада қанша тонна картоп болады?
3-топқа
Турист А пунктен В пункіне дейін 40 км жол жүрді.В пункітінен сол бағытқа қарай автобуспен 1 сағатта 65 км жол жүрді. А пункітінен 2,4,5 сағаттан кейін арақашықтығы қанша болады?
4-топқа
Дүкенде 450 метр мата бар еді. Оған күніне 230 метр мата әкелініп тұрды.Дүкенге х күн мата әкелінді онда неше метр мата болды?
