Сабақ: №27
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Функциялар
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Exsel кестелік процессорда функциялартуралы біледі, кестелік процессорда функциялардың түрлерімен таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Exsel кестелік процессор функциялар туралы біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
кестелік процессорда функциялардың түрлерімен жұмыс жасай алады
|
Кейбір оқушылар:
|
Exsel кестелік процессордың көмегімен практикалық жұмысты орындайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Кестеде функциялардың түрлерімен жұмыс істей алады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Exsel, баған, жол,ұяшық,диапазон,деректер, безендіру, теңестіру, есептеу,функция
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Функциялардың формуладан айырмашылығы қандай?
2.Функциялар шеберін шақыратын команданы атаңдар
3.Функцияны шеберсіз шақыруға бола ма?
4.Функциялар қандай категорияларға бөлінеді?
5.Орташа мәнді табатын функция қай категорияға жатады?
6.Функциялардың толық тізімін категорияға жатады?
7.Функциялардың толық тізімін категорияларға бөлмей қалай шығаруға болады?
8.Ұяшықтағы функцияны қалай редакциялауға болады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Функцияны қандай деректер типіне пайдалануға болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Функция сөздерін үш тілде атау
|
Алдыңғы тақырып
|
Кесте ішіндегі есептеулер
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
5 минут
Өтркенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«пошта»әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Жүректен жүрекке» деген сөз арқылы ыстық лебіздерін айтады.Бірінің айтқанын екіншісі қайталамауын ескертемін.
Санау арқылы 2 топқа бірігу.
«пошта» әдісі.
1.Деректер типінің қайсысымен есептеуді өткізуге болады, қайсысымен болмайды?
2.Дата пішімімен қалай есептеуге болады?
3.Формуласы бар ұяшықты көшіру тәсілдерін атап беріңдер.
4.Сілтеме деген не?
5.Салыстырмалы және абсолюттік сілтемелердің айырмашылығы неде?
6.Абсолюттік сілтеменің қолданылуына мысал келтіріңдер.
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Функциялар».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ. Функциялар шебері
2-топ. Функциялар
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Оқулықтағы 158-159 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5мин
|
Оқушылар тест тапсырмасын орындайды.
Оқулықтағы 142-143 бет
Жауабы:
1-в
2-а
3-в
4-а
5-д
6-с
|
Тест, оқулық
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §26
«Бағдаршам» әдісі
«қызыл» түс-түсінген жоқпын
«сары»түс- әлі де сұрақтарым бар
«жасыл» түс-барлығы түсікті
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
