Сабақ: №1 Мектеп: Пәні: информатика


Қысқа мерзімді сабақ жоспары



бет16/45
Дата08.11.2022
өлшемі463,12 Kb.
#157211
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   45
Байланысты:
ҚМЖ 11-сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №12

Мектеп:







Пәні: информатика







Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:







Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:

Сұраныстарды ұйымдастыру







Сабақ негізделген оқумақсаты

МҚ сұраныс туралы ұсыныс қалыптастыру, сұраныстарды есептейтін көрсеткіштер жасауды үйрету









Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:







  • Сұраныс,іріктеу сұранысын, сұраныс шарттары тапсырманың ережесінің ұғымын біледі







Оқушылардың басым бөлігі:







  • Параметр сұраынсы және қорытынды сұраныстың жасалу технологиясын, Access функцияларын тағайындауын орындайды







Кейбір оқушылар:







  • Сұраныс жасаудың шеберін шақыру, сұраныс бланкісімен жұмыс жасау, сұраныс жасау үшін шарт қоюды қолдана алады







Тілдік мақсат

Оқушылар:
Сұраныс туралы түсінік қалыптастырады.







Негізгі сөздер мен тіркестер:







Сұраныс, параметрлі сұраныс, қорытынды сұраныс







Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.сұраныс дегеніміз не?
2.таңдау шарты дегеніміз не?
3.мәліметтерге құрылған сұраныстарды орындау нәтижесінде алынатын кестелер қалай анықталады?
4.Сұранысты орындау нәтижесінде көрсетілетін көрсеткіштер қалай таңдалады?
5.Бастапқы кестенің барлық көрсеткіштері сұрау бланкісіне өткізілуі тиіс пе?







Талқылауға арналған тармақтар:







1.Параметрлі сұраныстың іріктемеге қарапайым сұраныстан қандай айырмашылығы бар?
2.Параметрлі сұраныс үшін күрделі шартты қалай құруға болады?
3.Сұраныс шеберінің көмегімен қорытынды сұранысты қалай құруға болады?







Жазылым бойынша ұсыныстар:







Сұраныс сөзінің үш тілде аталуын білу







Алдыңғы тақырып

Көпкестелі мәліметтер қорында кестелерді байланыстыру







Жоспар









Жоспарлаған
уақыт



Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)





Ресурстар







Басталуы
5 мин





5 минут
«Миға шабуыл» әдісі

Шаттық шеңберін құру
«Миға шабуыл» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бірігу.
Өткенді қайталау үшін «Миға шабуыл» әдісі арқылы қорытындылаймын
1.Көрсеткіштің қандай типі өзіндік анықтамасы бойынша бірегей болып табылады?
2.Қандай жағдайда байланысқан көрсеткіштің каскадты жаңару жалаушасы қосылмайды?

  1. Бірегей көрсеткіш дегеніміз не?

  2. Түйінді көрсеткіш дегеніміз не?

  3. Қандай жағдайларда кестелерді байланыстыру қажет?

  4. Бірнеше кестені қалай байланыстыруға болады?

  5. Бұрын құрылған байланысты жоюға бола ма?

6.Байланыстың қанша түрі бар?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері









Ортасы
15 минут





практикалық жұмыс
10 минут




Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Сұраныстарды ұйымдастыру».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.


1-топ.сұраныстарды ұйымдастыру және шебердің көмегімен іріктеуге сұранысты құру
2-топ: параметрлі сұраныс және қорытынды сұраныс
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.
Оқулықтағы 143-145 бет



Оқулық,


маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта

Компьютер, оқулық









Сабақты қорытындылау
5 мин

Сабақты қорытындылауда тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
1-в,2-а,3-в,4-д,5-а,6-с,7-а,8-д,9-в,10-с



дәптер







Аяқталуы

5 минут




Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §10


Бағалау.
Көңіл күй картасы арқылы кері байланыс алу.

н е?
Ұнады?

Не үйрендім



Не?
Ұнамады?

Не
түсінбедім










Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар







Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл







Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс













Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.








Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.





Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №13

Мектеп:







Пәні: информатика







Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:







Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:







Сабақ тақырыбы:

Форма







Сабақ негізделген оқумақсаты

МҚ қосымшасында формаларды жасау технологиясын игеру
Қосымша интерфейсін формалар конструкторының көмегімен жасауды үйрету









Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:







  • Форма ұғымын және формаларды тағайындауды, формалардың түрлерін біледі







Оқушылардың басым бөлігі:







  • Формаға басқару элементтерін жасау технологиясын, формалармен жұмыс жасау режімін, бағыныңқы және басыңқы формалар тағайындауын орындайды







Кейбір оқушылар:







  • Шебердің көмегімен форма жасауды, әртүрлі режімдерде формамен жұмыс істеуді орындай алады







Тілдік мақсат

Оқушылар:
Форма туралы түсінік қалыптастырады.







Негізгі сөздер мен тіркестер:







Форма, бағыныңқы форма, бөлінген форма, негізгі батырмалы форма







Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Форма дегеніміз не?
2.Бөлінген форма дегеніміз не?
3.Форманы қалай құру керек?
4.Басқару элементі дегеніміз не?
5.Формада сүзгіні қалай орнатады?
6.Формада мәліметті іздеу қалай жүргізіледі?
7.Форма макетінде қандай облыстар бар және олардың тағайындалуы қандай?
8.Форма режімінен конструктор режімне және кері ауысу қалай жүргізіледі?







Талқылауға арналған тармақтар:







1.Форма макетіне басқарудың есепелетін элементін қоюға және оның қасиеттерін қалай беруге болады?
2.Батырмалы форма элементтеріне қандай әрекеттерді программалауға болады?









Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   45




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет