Сабақ №1 Натурал сандар және нөл Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні

жүктеу/скачать 40,6 Mb.

бет	236/300
Дата	13.12.2019
өлшемі	40,6 Mb.
	#53575
түрі	Сабақ

1 ... 232 233 234 235 236 237 238 239 ... 300

Байланысты:
5-сынып поур (4)

Тақырыбы: Пайызы бойынша санды табу

Мектеп: №51 ЖОМ

Күні: 10.04.19.

Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.

Сынып: 5 « а,ә,б,в»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.34

берілген санның пайызын табу;

5.1.2.35

бір санның екінші санға пайыздық қатынасын және керісінше табу;

5.1.2.36

берілген пайызы бойынша санды табу;

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Қазақша	Русский	English
Пайыз	процент	percent
бөлшек	дробь	Fraction
эквивалент	эквивалент	Equivalent
бөлігі	часть	Part
алымы	числитель	Numerator
бөлімі	знаменатель	Denominator
Дұрыс бөлшек	Правильная дробь	Proper (simple) fraction
Бұрыс бөлшек	Неправильная дробь	ImProper fraction
Аралас сан	Смешанное число	Mixed number
Қосу	Сложение	Add
Көбейту	Умножение	Multiply
Бөлу	Деление	Divide
Азайту	Вычитание	Subtract
Бөлшектің бөлгіші	Знаменатель	Denominator of a fraction
Бөлшектің алымы	Числитель	Numerator of a fraction

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру

Сабақ басында:

«Шаттық шеңбері» оқушылар бір біріне жақсы лебіз білдіру арқылы жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Оқушыларды топқа бөлу

Мозайка арқылы топқа бөлемін.

Тақырыпты ашу. Уәждеу:

Өткен сабақтарда біз қандай тақырыппен таныстық?
Бұл туралы не білеміз?
Санның пайызын табу үшін біз не істей аламыз?
Қалай ойлайсыңдар, біз «Пайыз» тақырыбына байланысты барлық мәліметпен таныстық па?
Ендеше біз бүгінгі сабақта пайызға байданысты жаңа дерекпен танысамыз.

Сабақ мақсаттарын белгілеу:

Берілген пайызы бойынша санды табуды үйрену.

Күтілетін нәтижелерді белгілеу:

Пайызы бойынша санды табу ережесін біледі;

Пайызы бойынша санды табу ережесін қолданып есеп шығара алады.

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут

Топпен жұмыс

10 минут

Ж,Қ

1-тапсырма

Пайызын табыңыз:

a) 30, 125 сандарының 10 %-ын;

b) 16, 400 сандарының 50 %-ын;

c) 28, 360 сандарының 25 %-ын;

Дескриптор: Білім алушы

- өрнекті құрайды;

- берілген санның пайызын анықтайды.

МК

2-тапсырма(проблемалық)

Пайызы бойынша санды (100 %-ын) табыңыз:

a) 3 %-ы 12; 36;

b) 10 %-ы 0,4; 28;

c) 60 %-ы 42; 114.

Дескриптор: Білім алушы

- өрнекті құрайды;

- берілген пайызы бойынша санды табады.

- Бұл есепті қалай шығарамыз? Түсіндіріп бере аласыңдар ма? Есепті дұрыс шығардық деп ойлайсыңдар ма?

Кездескен қиындықты және оның себебін анықтау

- Сендер қандай тапсырма орындауларың керек еді?

- Неліктен оны орындай алмадыңдар?

- Біз әлі нені білмейміз? (Пайызы бойынша санды табуды)

(Ауызша талдау жүргізу. Пайызы бойынша санды табу үшін:

пайызды бөлшекпен өрнектеу;
берілген санды сол бөлшекке бөлу).

Сергіту сәті «Иә, жоқ»

Егер сұрақтың жауабы дұрыс болса, қолдарын жоғары көтерді, қате болса жанына созды.

-Cанның жүзден бір бөлігі бір пайыз (иә)

-Жиырма бес пайыз төрттен үшке тең (жоқ)

-Елу пайыз екіден бірге тең(иә)

-Санның пайызын табу үшін оны 100ге көбейтеміз (жоқ)

Жеке жұмыс

10 минут

Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану

А деңгейінің есептері №

В деңгейінің есептері №

С деңгейінің есептері №

Инклюзив

Пайызы бойынша санды (100 %-ын) табыңыз:

a) 3 %-ы 12; 36;

b) 10 %-ы 0,4; 28;

Соңы

5 минут

Сабақты бекіту

«Кестені толтыр» тапсырмасы

Сан	30			165
Пайыз	5%	90%	11%	18%
Санның пайызы		180	11

Дескриптор: Білім алушы

- санның пайызын табады;

- санды оның пайызы бойынша табады.

- Кімде кім тапсырманы қатесіз орындаса «+» қояды.

- Кім қате жіберді? Қате қай жерінде? Неліктен қателесті? (оқушы тұжырымы)

-Қатені түзетіңдер. Есеп шығаруға жаттығыңдар.

Кері байланыс: Ақылдың 6 қалпағы

Ақ қалпақ: - Біз сабақ басында алдымызға қандай мақсат қойдық? Сабақта не білдің?

Сары қалпақ: - Сабақта ең қызықты болған не?

Қызыл қалпақ: - Сабақты қандай көңіл-күймен аяқтамақсыңдар?

Қара қалпақ: - Бүгін сабақта қандай қиындықтарға кездестік? Не қиын болды?

Жасыл қалпақ: - Жағдаяттан қалай шықтық?

- Сабақтағы жұмыстарыңа қандай баға бересіңдер?

Көк қалпақ: Неге қол жеткіздік? - Немен жұмысты жалғастыру қажет ?

Үй жұмысы: № ; №

Тексерілді: 10.04.19.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.	Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау	Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

жүктеу/скачать 40,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 232 233 234 235 236 237 238 239 ... 300