Сабақ №1 Натурал сандар және нөл Мектеп: Күні: Мұғалімнің аты-жөні

ондық бөлшек ұғымын меңгеру;

5.5.2.5

ондық бөлшектерді оқу және жазу;

ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін түсіну, мысалы, 1,3 және 1,30;

5.1.2.25

бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру;

- Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруға мәлімет алады,біледі;

- Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыру ережесін түсінеді;

- Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдыруды есептер арқылы практика жүзінде үйренеді

5 минут

10 минут

10 минут

10 минут

5 минут

Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.

Сабақ маған түсініксіз.

Үйге тапсырма: № , №

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

координаталық сәуледе кескіндеу.

ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу; 5.1.2.26

• 
  Координаталық сәуледе ондық бөлшекті кескіндей алады
  
• 
  Ондық бөлшекті координаталық сәуледе кескіндей алады
  
• 
  Ондық бөлшектерді разрядтар бойынша салыстыра алады
  

5 минут

Үй жұмысын тексеру

Оқушылармен амандасу, оқушы қатысымына және сынып тазалығына назар аудару.

Оқушылармен амандасу, оқушы қатысымына және сынып тазалығына назар аудару.

«Мен қандаймын?...» психологиялық ойынын өткізу.

– Сіз лидерсіз. Әрқашан белсендісіз.

– Сіз жұмыс істегенді, оқып үйренгенді ұнатасыз.

– Үнемі көтеріңкі көңіл-күйде жүресіз.

– Сіз креативті жансыз. Идеяңыз, фантазияңыз және энергияңыз мол.

– Сіз өте мейірімді жансыз. Жүрегіңіз жақсылық пен мейірімге толы.

 1. Ондық бөлшек қалай жазылады?

 2. Ондық таңбалар дегеніміз не?

 3. Кез келген жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазуға бола ма? 

 4. Кез келген ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазуға бола ма? 

 5. Ондық бөлшектер қалай салыстырылады?

 6. Координаталық сәуледе ондық бөлшектер қалай салыстырылады?

10 минут

3,2 3 бүтін 2 ондық үлесі бар.

Жауабы: А(3,2)

2-мыс: 0,56 санын координаталық сәуледе кескіндеу.

А(0,56)

Координаталық сәуледе салыстыру.

Мыс: 2,4 пен 3,1 А (2,4); В (3,1)

1．457,3258 санын разрядтық бірліктермен көрсет.

2. Келесі жай бөлшектерді ондық бөлшектерге айналдырыңдар:

; ;

3．Координаталық сәуледе келесі жай бөлшектерді кескіндеңіз.

; ; ;

1. 
   Есептер шығару:
   

Бірлік кесіндісі дәптердің 10 көзінің ұзындығына тең координаталық сәуле сызып, оның бойынан 0,3 ; 0,7 ; 1,2 және 1,4 сандарына сайкес нүктелерді табыңдар.

2. 
   №919. («B» деңгейі)
   

2). Күшік отрған В нүктесін координатамен жазыңдар, Егер күшік В нүктесінен сол жаққа қарай 1,35 бірлік кесіндіге барып отырса, ,ол координатасы қандай нүктеде болады ? Нүктені D әрпімен белгілеп оны координатасымен жазаңдар

10 минут

5 минут

Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.

Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын.

Сабақ маған түсініксіз.

Үйге тапсырма: № , №

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу; 5.1.2.26

ондық бөлшектерді салыстыру;

- Ондық бөлшекті координаталық сәуледе кескіндей алады

5 минут

а) оқушылармен амандасу, түгендеу;

ә) сыныпты топқа бөлу;

б) балаларды сабаққа психологиялық дайындау:

шаттық шеңбері арқылы сабақты бастау.

Балалар, енді қолымызды ұстап, алақан жылуы арқылы бір-біріңе жылы лебіздер айтып, сабағымызды бастайық.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де,

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге.

Бір бірімен дәптер алмасу арқылы

10 минут

ІІІ слайд. 2) Ондық жүйеде жазылғандықтан, ондық бөлшектер разрядтары бойынша да салыстырылады.

Мыс: 6,56 > 4,89 себебі: 6 > 4

6,425 < 6,519, 8,671 > 8,648

3. Ондық бөлшекті натурал санға түрлендіріп салыстыру.

Мыс: 3,456 және 3,46

3,456 және 3,460

3,456 < 3460

1) 5,0* >5,08 2) 8,2*8>8,278 3) 2,278<2,*96

4) 99.12>99,*5 5) 53,18<53,*0 6) 111,830<111,*20

2) Жұлдызшаның орнына қос теңсіздікті қанағаттандыратындай цифрды қойып жазыңдар?

1) 2,025<2,*62<2,*45 2) 0,879<0,8* < 0,*78

3) 2,576 <*,315 <*,111 4) 3,1358<3,1*45<3,1*67

Жұлдызшаның орнына қос теңсіздікті қанағаттандыратындай цифрды қойып жаз

№938

Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша салыстырыңдар

1) 4,899*4,9 =>4,889<4,9006) 2,057*2,067 =>2,057<2,067

2) 8,205*18,205 =>8,205<18,205 7) 0,0084*0,084 =>0,0084<0,084

3) 7,50*7,400 =>7,5>7,48)0,3669*0,3619 =>0,3669>0,3619

4) 5,703*5,69 =>5,703>5,6909)40,3702*41,37 =>40,3702<41,37

5)3,607*2,067 =>3,607>2,067

№940

Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып , салыстырып, <немесе > белгісімен жазыңдар

1) 0,3 *=>0.3<0.4 6) *0.09 => 0.15>0 .09

2) *0.2 => 0.1<0.2 7)*0.9 => 0.25<0.9

3) 1.2* => 1.2>0.9 8) *0.5 => 0.7>0.5

4) 0.75* => 0.75<0.80 9)0.1* => 0.1<0.3

5) 0.5* => 0.5<0.6

10 минут

5 минут

Есептер шығару

1) жұлдызша орнына тиісті теңсіздік белгісін қойыңдар:

а) 27 * 3,6 б) 8,30 * 7,94

ә) 0,4 * 0,39 0,47 * 0,5

2) Оң жақтарына нөлдерді тіркеп, ондық таңбаның санын теңестіріп, үтірді алып тастап салыстыр.

1) 0,83 пен 0,8 3) 2,835 пен 2,84

2) 0,4 пен 0,45 4) 11,346 мен 11,35

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?