Соңы
5 минут
Сабақты бекіту
Рефлексия
«Жапонша бағалау» әдісі
Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015)№ , №
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Тақырыбы: Ондық бөлшектерді қосу және азайту
|
Мектеп: №51 ЖОМ
|
Күні: 22.05.19.
|
Пәні:Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.
|
Сынып: 5 «а,ә,б,в»
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Аралас сан
|
Смешанное число
|
Mixed number
|
Қосу
|
Сложение
|
Add
|
Көбейту
|
Умножение
|
Multiply
|
Бөлу
|
Деление
|
Divide
|
Азайту
|
Вычитание
|
Subtract
|
Бөлшектің бөлгіші
|
Знаменатель
|
Denominator of a fraction
|
|
Құндылықтарды дамыту
|
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Қазбек алдыңғы күні 17 жаста еді. Ол келесі жылы 20-ға толады. Оның туған күні қашан?
|
|
Жеке жұмыс
30 минут
|
«Қысқы олимпиада»
Әр бір спортымен мықты, күшті, сергек, батыл болуы керек. Бұл қасиеттерді дене шынықтыру арқылы қалыптастыруға болады.
І. Математикалық жаттығу.
Бастапқы қалып, аяқ иыққа тең. Дұрыс жауап - қолдарыңды алға созыңдар, қате болса қолдарыңды жоғары көтеріңдер.
0, 2 + 0, 4 = 0, 6
0, 3 + 0, 03 = 0, 06
0, 7 – 0, 05= 0, 03
1 – 0, 8 = 2
1 + 1, 07 = 2, 07
7, 8 - 7, 8 = 1
Қолдарыңызды белге қойыңдар.
Жауабы дұрыс болса – оңға бұрыласыңдар, қате болса – солға бұрыласыңдар.
4, 2 – 0, 2 = 4
3 + 1, 5 = 3, 5
10 – 2, 5 = 7, 5
14 + 3, 5 = 17, 5
|
|
|
4, 4 – 0, 4 = 3
5, 5 – 5, 5= 1
Жаттығу аяқталды, сіздер біршама серігіп қалдыңыздар, енді жарысымызды бастаймыз.
ІІ. Шаңғы жарысы.
Осы есепті шешіп сөзді оқыңдар
3, 7 + 1, 1 = ----------------2, 23 = н
7, 53 + 2, 46 =
2, 87 – 0, 64 = -------------4, 8 = к
68, 3 – 23, 3 =--------------0 = г
10 – 5, 2 = ------------------9, 99 = о
0 + 0, 57= ------------------45 = ь
7, 8 – 7, 8 = ----------------0, 2 = е
0, 033 + 0, 167 = ---------0, 57 = и
ІІІ. Коньки жарысы
Кім жылдам?
Осы белгілер бойынша жауабын табу керек.
5, 4 + 4 =?
? – 3 =?
? + 4, 5 =?
? – 6 =?
? + 0, 5 =?
IV. Биатлон
Бұл жарыстың жеңімпазы болу үшін көп ұпай жинау керек. Мына мысалдарды кімде – кім жылдам әрі тез орындаса сол оқушының биатлоннан жинаған ұпайы болады.
7 + 3, 54 = 10, 54
6, 05 + 18 = 24, 05
9, 34 – 2, 5 =6, 84
52, 4 + 9, 7 = 62, 1
4, 93 – 3, 006 = 1, 584
76, 54 + 29, 2 = 105, 74
326 – 0, 92 = 325, 08
|
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту
Кері байланыс
«Басбармақ бағалау» әдісі
Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2015)№ , №
|
|
Тексерілді: 22.05.19.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Тақырыбы: Жай бөлшектерді косу және азайту
|
Мектеп: №51 жалпы орта мектеп
|
Күні: 20.05.19..
|
Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.
|
Сынып: 5 « а,ә,б,в »
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Бөлімдері бірдей жай бөлектерді қосуды және азайтуды біледі
|
Көптеген оқушылар:
Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосуды және азайтуды біледі
|
Кейбір оқушылар:Күрделі есептер шығара алады
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушылар:
Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді, бөлімдері әр түрлі жай
Бөлшектерді қосады және азайта алады,
Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Бұрыс бөлшек
|
Неправильная дробь
|
ImProper fraction
|
Аралас сан
|
Смешанное число
|
Mixed number
|
Бүтін бөлігі
|
Целая часть
|
Quotient
|
қалдық
|
остаток
|
Remainder
|
Бүтін сан
|
Целое число
|
Whole number
|
Сан ось
|
Числовая ось
|
Number line
|
|
Құндылықтарды дамыту
|
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
Жай бөлшек.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
|
Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.
2. Психологиялық дайындық. Тренинг “Күн шуағы”.
Қуанамын мен де, (өзімді көрсетемін)
Қуанасын сен де, (жанындағы досымды көрсетемін)
Қуанайық, достарым, (бір біріміздің қолымыздан ұстаймыз)
Арайлап атқан күнге (қолдарымызды жоғары көтереміз)
3. Топқа бөлу “Кәмпиттер”.
4. Үй тапсырмасын тексеру. № №
Самал екі күнде кітаптің  -ін оқыды. Ол бірінші күні кітаптың  -ін оқыған еді. Самал екінші күні кітаптың қандай бөлігін оқыды?
Шешуі: -  .
|
|
Негізгі бөлім
«Семантикалық карта»
Оқулықпен жұмыс «Қар ұшқыны».
Соңы
|
І – топ.
Тапс-жауап
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
п
|
л
|
к
|
и
|
Т
|
|
ш
|
г
|
у
|
н
|
п
|
л
|
|
ф
|
к
|
д
|
а
|
т
|
ь
|
|
у
|
с
|
б
|
о
|
п
|
д
|
|
н
|
о
|
н
|
ж
|
ы
|
а
|
|
а
|
т
|
и
|
н
|
д
|
с
|
ІІ – топ.
Тапс-жауап
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а
|
п
|
л
|
к
|
и
|
т
|
р
|
а
|
т
|
|
ш
|
г
|
у
|
н
|
п
|
и
|
а
|
с
|
к
|
|
ф
|
к
|
д
|
з
|
т
|
ь
|
р
|
в
|
и
|
|
а
|
с
|
б
|
о
|
п
|
д
|
е
|
т
|
м
|
|
н
|
о
|
н
|
ж
|
ы
|
а
|
к
|
с
|
т
|
|
а
|
т
|
и
|
н
|
с
|
с
|
в
|
о
|
т
|
№995.
Сабақты бекіту
Үйге тапсырма № , №
Сабақты қорытындылау, бағалау
Кері байланыс:: “Аяқталмаған сөйлемдер”
* Бүгін мен........................................................... білдім
*.............................................................................. қызықты болды.
*................................................................................. қиын болды.
*................................................................................. екенін түсіндім
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
| Тексерілді: 20.05.19.
|
Тақырыбы: Жай бөлшектерді косу және азайту
|
Мектеп: №51 жалпы орта мектеп
|
|
Күні: 24.11.17.
|
Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейманова К.К.
|
|
Сынып: 5 « А»
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
|
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Бөлімдері бірдей жай бөлектерді қосуды және азайтуды біледі
|
|
Көптеген оқушылар:
Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосуды және азайтуды біледі
|
|
Кейбір оқушылар:Күрделі есептер шығара алады
|
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушылар:
Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді, бөлімдері әр түрлі жай
Бөлшектерді қосады және азайта алады,
Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады
|
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Бұрыс бөлшек
|
Неправильная дробь
|
ImProper fraction
|
Аралас сан
|
Смешанное число
|
Mixed number
|
Бүтін бөлігі
|
Целая часть
|
Quotient
|
қалдық
|
остаток
|
Remainder
|
Бүтін сан
|
Целое число
|
Whole number
|
Сан ось
|
Числовая ось
|
Number line
|
Бөлшекті түрлендіру
|
Преобразование дробь
|
Enlarging a fraction
|
ықшамдау
|
упростить
|
Simplify
|
ықшамдау
|
упростить
|
Reduce
|
Мәтіндік есептер
|
Текстовое задачи
|
Written problems
|
Рационал сан
|
Рациональное число
|
Rational number
|
салыстыру
|
сравнение
|
Comparing
|
Мак Кей теоремасы
|
Теорема Мак Кея
|
MC Kay’s theorem
|
ортақ
|
Общий
|
Common
|
Әр түрлі
|
разный
|
diffferent
|
|
|
Құндылықтарды дамыту
|
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
|
Бастапқы білім
|
|
|
Сабақ барысы
|
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
|
|
Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.
2. Психологиялық дайындық. Тренинг “Күн шуағы”.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
