| Дескриптор
сұрақтарға жауап береді; - мәтіннің негізгі ойын анықтайды;
- мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырады, талқылайды.
|
Оқулықпен жұмыс
Ой қозғау
|
Сабақтың соңы
Кері байланыс.
|
Рефлексия:
-Мен бүгін ........ білдім.
-Мен бүгін ...... үйрендім.
-Маған ....... қиын болды.
Үй тапсырмасы. 7-тапсырма.
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
Саралау- . Берілген сөйлемдерді көшіріп, көнерген сөздердің мағынасын анықтау
|
Бағалау
Қалыптастырушы бағалау
«Көңілді смайликтер»
|
Пәнаралық байланыс Көркем еңбек, өзін-өзі тану
Қауіпсіздік ережелері, АКТ мен байланыс. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды.
Құндылықтармен байланыс /тәрбиелік элемент/ Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы
|
Рефлексия
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
|
«____» ______2018 ж.
Тарихи тұлғалар
№ 43-44 Сабақ. Күні: 20.12.18 ж.
|
Сабақтың тақырыбы: Тарихи тұлғалардың тағылымы. Абайдың 8-қара сөзі
|
СЫНЫП:6
|
Қатысқандар: 12
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы
жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
6.1.5.1 -тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру
6.3.2.1 -жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазу;
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады: тарихи тұлғалар тағылымы туралы біледі,
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: өмірбаян құрастырып жазады;
Кейбір оқушылар орындай алады: жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазады;
|
Бағалау критерийі
|
тарихи тұлғалар тағылымы туралы біледі;
жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазу
|
Тілдік мақсат
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: шексіз бай, інжі-меруерт, автопортрет, эскиз, қасиетті дүние, тоғышар көлгірлік, суық-сұғанақ
Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Менің ойымша, себебі, олай болса, түсінемін, ойлаймын.Талқылауға арналған сұрақтар Қандай тарихи тұлғаларды білесіңдер? Олардың ел тарихындағы рөлі қандай?
|
Құндылықтарға баулу
|
6.Мәңгілік Ел, бұл -Тарихтың, Мәдениет пен Тілдің ортақтығы. Зайырлы қоғам және жоғары руханият.
|
Пәнаралық
байланыс
|
қазақ әдебиеті, өзін-өзі тану
|
Алдыңғы оқу:
|
Тарихи тұлғалар
|
Жоспар:
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері:
|
Ресурстар
|
Сабақтың барысы.
5 мин.
|
Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын дайындау.
Психологиялық ахуал.
- Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
|
Жылы сөздер
|
|
Сабақтың ортасы
30 мин.
Сергіту сәті.
|
Қызығушылықты ояту «Қызықты сурет»
Тыңдалым/айтылым
1-тапсырма
Мәтінді тыңдайды.
2-тапсырма. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы сұрақтарға жауап береді; нақты сұрақтарға жауап береді; мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.
3. Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып, жұпта талқылаңыз. Қаныш Сәтбаев ашқан кен орындары қазіргі уақытта бар ма? Ғалым ол кен орындарын не үшін зерттеді деп ойлайсыз? Қаныштың қазіргі қазақ ғылымында қандай үлесі бар деп ойлайсыз?
Дескриптор
сұрақтарға жауап береді;
- мәтіннің негізгі ойын анықтайды;
- мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырады, талқылайды.
Жазылым. 4-тапсырма. Кесте бойынша әр тұлғаны өзі өмір сүрген кездегі оқиғамен байланыстыра сипаттап жазады, өмірбаянды дерекке сай ретімен орналастырады; көнерген сөздің астын сызады, мағынасын түсіндіреді.
|
Оқулықпен жұмыс
Ой қозғау
|
Сабақтың соңы
Кері байланыс.
|
Рефлексия:
-Мен бүгін ........ білдім.
-Мен бүгін ...... үйрендім.
-Маған ....... қиын болды.
Үй тапсырмасы. 7-тапсырма.
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
Саралау- . Берілген сөйлемдерді көшіріп, көнерген сөздердің мағынасын анықтау
|
Бағалау
Қалыптастырушы бағалау
«Көңілді смайликтер»
|
Пәнаралық байланыс Көркем еңбек, өзін-өзі тану
Қауіпсіздік ережелері, АКТ мен байланыс. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды.
Құндылықтармен байланыс /тәрбиелік элемент/ Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы
|
Рефлексия
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
|
