КЕЗЕҢДЕРІ
|
РЕСУРСТАР
|
САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ
|
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
|
БАҒАЛАУ
|
Ұйымдастыру кезеңі
(2 минут)
|
Биология оқулығы
|
Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады. Сергіту сәті ретінде сыныпқа «Ормандағы жануарлар» биінің ұимылдарын қайталау ұсынылады.
|
|
| |
Қызығушылық
ты ояту
(3 минут)
|
«Биолог анықтамалығы» журналы
|
Оқытушы мәтіннен 4-5 басты сөздерді таңдайды және тақтаға жазады.
«а» нұсқасы: Жұптарға миға шабуыл әдісімен осы терминдерге жалпы түсініктеме беруге және олар келесі мәтінде қалай қатысатынын болжауға 5 минут беріледі.
«б» нұсқасы: Оқушыларға топта немесе жеке түрде берілген басты терминдерді қолданып баяндаманың өз нұсқасын құру және жазу ұсынылады.
|
Жекеленген оқушыларға көмек
|
Стикер арқылы бағалау
|
Мағынаны тану
(15 минут)
(5 минут)
|
Биология оқулығы
Интернет желісі материалдары
|
1 саты: Оқушыларға берілген тақырып бойынша ойлану және не біледі және не ойлайтынын жазу ұсынылады;
2 саты: Ақпаратпен алмасу.
Тиімді пайдалануға ұсыныстар:
1. 1-сатыда 5-7 минуттық қатаң лимит;
2. Талдауда ойлар сыналмайды, бірақ қайшылықтар жазып алынады;
3. Айтылған ұсыныстардың жедел жазылуы.
|
Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады
|
Фактілерді
баяндайды Мадақтау (3шапалақ,
| |
Рефлексия
(10 минут)
|
|
«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту
|
Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау
|
2-жұлдыз,
1-тілек.
| |
Қорытындылау
|
Үйге тапсырма: Үш қатарға:
І қатар:плазмалық мембрана, цитоплазма, эндоплазмалық тор, Гольджи жиынтығы және лизосомалар;
ІІ қатар: митохондриялар, пластидтер, қозғалыс органоидтері;
ІІІ қатар: жасушалық қосындылар.
«Стоп кадр» әдісімен бекіту.
|
Үйге тапсырма:
|
|
Сыныбы: 9 Пәні: Биология Мерзімі:______________ №8
Сабақ тақырыбы:
|
Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі.
|
Сабақ мақсаты:
|
Сыни тұрғысынан ойланатын тапсырмалар беру арқылы жаңа тақырыпты меңгерту.
|
Табыс критерийлері:
|
Сыни тұрғысынан ойлана алады.
Жаңа тақырыпты меңгереді.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
Кіріспе
2 мин
2 мин
5 мин
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Топқа бөлу
«Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.
Жасушалық құрылымдар неден тұрады?
Голджи жиынтығына нені жатқызамыз?
|
Шеңбер болып тұрып,бір-бірлеріне жылы лебіздер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.
Түрлі-түсті стикерлермен 4 топқа бөлінеді.
Сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын бекітеді.
|
Түрлі-түсті стикерлер
|
Жаңа сабақ
10 мин
|
«Ассосиация» әдісі бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.
Оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырамын. Жаңа тақырыпқа сәйкес топтық жұмыс жасатамын.
|
Берілген тақырыпты дәптерлеріне жазып алып, плакатқа топтастырады. Өз пікірлерін дәлелдейді.
|
Плакат, маркер, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақты қолдану
15
мин
|
Деңгейлік тапсырмалар беру.
|
Деңгейлік тапсырмаларды топтасып орындайды.
1 топ:
2 топ:
3 топ:
4 топ:
|
Оқулық
|
Жаңа сабақты қорытындылау
6 мин
|
«Зымыран сұрақтар» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.
|
Сыныптастарының қойылған сұрақтарына жылдам жауап бере отырып, жаңа сабақты қорытындылайды.
|
Бағалау парақшасы
| |
Бағалау
5 мин
|
Смайликтермен формативті бағалау.
Топтық бағалау жүргізу
Кері байланыс орнату.
Үйге тапсырма беру. Тест құрастыру
|
Ынталанады.
Топ басшылары бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.
Не білдім? Не білдім? Не білгім келеді? Сұрақтарға жауабын стикерге жауап беріп, рефлексия плакатына іледі.
Күнделікке жазып алады.
|
Смайликтер, бағалау парақшасы
Рефлексия плакаты, стикерлер
Күнделік
|
Не сәтті өтті?
|
|
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: 9 Пәні: Биология Мерзімі:______________ №9
Сабақ тақырыбы:
|
Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктер.
№3 зертханалық жұмыс.
Өсімдік, жануар және бактерия жасушаларының құрылысы. Олардың құрылысындағы айырмашылықтарды табу.
|
Сабақ мақсаты:
|
Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктерінің айырмашылығы
туралы түсініктер беру. .
|
Табыс критерийлері:
|
Оқушылар Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктерінің айырмашылығы
туралы түсініктер береді.
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
Кіріспе
2 мин
2 мин
5 мин
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Топқа бөлу
«Ядро, құрылысы мен қызметі» тақырыбына кластер жасату арқылы үй тапсырмасын бекіту.
|
Шеңбер болып тұрып,бір-бірлеріне жылы лебіздер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.
Джиксо әдісі бойынша 1,2,3,4 санау арқылы 4 топқа бөлінеді.
Өтілген тақырыпқа байланысты топтастырып, пікір алмасады.
|
Плакат, маркер, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақ
10 мин
|
Прокариоттық және эукариоттық жасушалар тақырыбына Венн диаграммасын жасатамын.
|
Берілген тақырыпқа сәйкес салыстырады,ортақ айырмашылықтарын табады.
|
Плакат, маркер, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақты қолдану
15
мин
|
Зертханалық жұмыс жасату.
|
Оқулықта берілген зертханалық жұмысты жеке орындайды, жүптасып бағалайды.
|
Оқулық, зертханалық жұмыс дәптері.
|
Жаңа сабақты қорытындылау
6 мин
|
«Ай» әдісі арқылы (жаңа ай, жарты ай, толық ай) жаңа сабақты қорытындылау
|
Топтық жұмыс арқылы тапсырмаларды орындайды және жақсы түсінген оқушы топтастарының сұрақтарына жауап беріп, диалогтік оқыту іске асады.
Толық ай – сабақты толық түсіндім;
Жарты ай - мен жартылай түсіндім;
- Жаңа ай – менің түсінбегенім басымдау болды.
|
Бағалау парақшасы, айлар
| |
Бағалау
5 мин
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
Топтық бағалау жүргізу
Кері байланыс орнату.
Үйге тапсырма беру. Жаңа материал іздену.
|
Ынталанады.
Топ басшылары бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.
Не білдім? Не білдім? Не білгім келеді? Сұрақтарға жауабын стикерге жауап беріп, рефлексия плакатына іледі.
Күнделікке жазып алады.
|
бағалау парақшасы
Рефлексия плакаты, стикерлер
Күнделік
|
Не сәтті өтті?
|
|
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
|
|
Оқу ісіорынбасары:__________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
