Сабақ 1*2 Сабақ тақырыбы Қазақ отбасының дәстүрлері



бет35/93
Дата16.01.2020
өлшемі42,98 Mb.
#55973
түріСабақ
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   93
Байланысты:
ҚМЖ 5 орыс


Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс







Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?





Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды






Пәні: Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні: Жуматаева Г.О.

Күні: 13.11.2018

14.11.2018

СЫНЫП: 5 А


Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Аңыз патшайым

Сабақ негізделген оқу мақсаттары




Сабақ нәтижесі:


Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

ТақырыпқақатыстынақтыайтылғаншағынхабарламалардықолдануарқылыТұмарханшайым жайлытүсінікалавды



Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

мен п дыбыстарын меңгереді тілін, шығармашылық қабілеттерін дамытады.



Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.



Жетістік критерий- лері:

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпараттарбереді,ауызшасұрақтарғажау- апбереді.

Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):тақырыпаясындасыныптастарыментілдеседі,өзойынайтады.

Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпқақатыстысыныптастарыменпікіралмасады,мәтін құрайды.


Тілдік құзіреттілік

Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпін


Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Көпір, жаушы, шегіну, тұтқындау, шайқас

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін

«шаттық шеңберін» құрады.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілейді.

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманыайтады,тақырыпбойыншасұ- рақтарға жауапбереді.



Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.



Жаңа білім

10 минут



«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

Мұғалім «Биопоэма» тәсілін қолданып, әрбір оқушыға«Аңызпатшайым»дегентақырыпбойынша А4парағынажазылғанбірнешесауалбереді.. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив-

ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтад Сақтардың 26 әріптен тұратын жазуы болған. Есік қаласының маңынан табылған Алтын Бекзаданың жанындағы күміс тостағанда: «Аға, саған бүл ошақ! Ошағынан безгендер, тізеңді бүк! Халықта азық-түлік мол болғай!» — деген жазу бар. Алтын Бекзаданың біздің заманымызға дейінгі VII—V ғасырларда өмір сүргендігі анықталып отыр. Сақтар көне түркі тілінде сөйлеген. Күміс тостағандағы жазу мен біздің заманы-мыздағы VIII ғасырда жазылған Орхон жазулары бірдей.

Сақ, ғүн дәуірлерінен келіп жеткен Тарғытай, Алып-Ер Түңға, Тұмар патшайым, Ширақ батыр, Зарина, Мөде батыр жайындағы аңыз-жырлар бар.

Біздің заманымызға дейінгі көне түркі дәуірінің мәдени, әдеби ескерткіш-терін сөз етуден бұрын, қазақ халқын құрған тайпалық бірлестіктердің тұрмыс-тіршілігі, әлеуметтік өмірі жайында білгеніміз жөн.

Орта Азия мен қазіргі Қазақстанның кең-байтақ даласында сақ, ғұн, үйсін-дер өмір сүрген. Олар алғашқы қауымдық құрылыс тұсында аңшылық, егіншілік және мал шаруашылығымен айналысқан. Бұны сақтардың бұғы, арқар, арыстан, самұрық суреттерін салып және олардың бейнесін алтыннан құйып жасағандығынан байқаймыз. Заманымыздың Ү ғасырына дейін оларды «түрік», «түркілер» деп атаған. Олар көне түркі тілінде сөйлеген.

Түркі қағанаты тұсында түркі тілінің өрісі кеңейіп, ұлан-ғайыр өлкедегі негізгі тілге айналды. Олардың таңбәлары ру символдарына ұқсас болып келді. Кене түркі жазуы бертін келе тіл тарихында «Рунә» жәзуы деп аталып кетті. «Рунь» деген сөз «құпия», яғни «сыры ашылмаған» деген ұғымды білдіреді.

Міне, осы руна жазуындағы ескерткіштер тілі ҮІ — X ғасырлардағы оғыз, ұйғыр, қырғыз, қимақ, қыпшақ т.б. түркі тайпалардың бәріне бірдей ортақ жәзбаша әдеби тілі болды.

Сақ, ғұн дәуірінен келіп жеткен Алып — Ер Тұңға, Тұмар патшайым; Ширақ батыр, Мөде батыр жайында аңыз-әңгімелер бар

ы. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.


Интерактивтітақта,слайдтар,тақырыпқақатыстыальбомдар,буклеттер,кітапкөрмесі,үлестірмелі материалдар,А4парағы,парақшалар



Ортасы

10 минут




.Мәтіналдыжұмыс.А)Айтылым.Оқулықтағы1-тап- сырманыорындатады

Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

3.Мәтінменжұмыс.А)Тыңдалым.Оқылым.Мәтінді мәнерлеп,дұрысоқуғамашықтандыруүшін3-тап- сырманыорындатады.

Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыру үшін4,6,9-тапсырманыорындатады.

Б)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабыл- дауғамашықтандыруүшін8-тапсырманыорында- тады.

4.Сергітусәті.Оқулықтағы7-тапсырманыорындата- ды.

5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. 10-тапсырманы орындатады.

Оқушыларға«Тірексөздер»стратегиясыныңнегі- зінде тақырыпқа қатысты тақтадағы плакаттарға бірнешесөздержазады.


Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер





Сергіту сәті

2 минут


«Қыдырып қайтайық!»

би билеу


Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут


БББ кестесі

Білемін

Білдім

Білгім келеді








Үлестірмемен жұмыс.
Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады. Жұптық жұмыс.




Бағалау
5 минут

Кері байланыс



3 минут


Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауыбойыншаөзойларынайтып,қорытынды бағаныөзіқояды.

Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.

Мұғалім«Керібайланыс»әдісініңнегізіндепарақ- шалартаратады.


Кері байланыс кемесі



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   93




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет