Сабақ 1*2 Сабақ тақырыбы Қазақ отбасының дәстүрлері

Слайд №3

Отбасы құндылықтары.

Отан – отбасынан басталады.

Интерактивті тақта сабақ материалдарын демонстрациялау мақсатында қолданылады.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақ/оқу мақсаттары жүзеге асты. Оқушылар белсенділік танытты.

Оқу атмосферасы жағымды болды. Саралау принциптері жүзеге асты.
Келесі сабақта креативтілік принципін қолдануға болады. Оқушылар отбасындағы қандай заманауи дәстүр мен мерекелерді енгізуге/өзгертуге болады деген сұрақ төңірегінде ойланады.

1.Мәтіннен есімдіктерді таба алды.

2. Хаттың жазылу ерекшелігін түсіндірді.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.Сөздік қорларын дамыту

2.Хат стилін терең меңгеру.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Оқушыларға сабақта қажет болатын сөздердің тізімін жасау.

Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):сабақбарысындақысқамәтіндердіталдау,сипаттауарқылы қазақеліжайлытолықақпаратбереалады.

Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпаясындаөзбетіменқазақшамәтінқұрайды, қарапайым үлгілер арқылы сыныптастарымен тілдеседі..

Сурет сендерге ұнады ма? Неліктен?

Балалар қандай ойын ойнап жатыр?

Басқа да қандай жайттарды аңғардыңдар?

Сәлемдесу. Бүгінгі сабаққа мен сендер үшін тосын сый дайындап әкелдім. Ол мына әдемі қорапшаның ішінде. Не екенін білгілерің келе ме? Ондай болса өздерің табуға тырысыңдар.Сендер маған әр түрлі сұрақтар қойыңдар, ал мен сендерге «Иә» немесе «Жоқ» деп жауап беріп, көмектесемін.

(қораптың ішінде-сюжетті сурет)

Қорапша, сюжетті сурет

1.Сөздікпенжұмыс.А)Мұғаліминтерактивтітақтадантақы- рыпқақатыстыжаңасөздерментаныстырады,аудармасын айтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады.

2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыруүшін 2-тапсырманыорындатады.

3.Мәтінменжұмыс.А)Тыңдалым.Оқылым.Мәтіндімә- нерлеп,дұрысоқуғамашықтандыруүшін3-тапсырманы орындатады.

Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыруүшін 4-тапсырманыорындатады.

Б)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғама- шықтандыру үшін 5-тапсырманыорындатады.

4.Сергітусәті.«Бірлігіжарасқанел»тақырыбындафотокол- лаж дайындатады.

5.Мәтінсоңыжұмыс.А)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуға машықтандыру үшін 7-тапсырманыорындатады.

Ә)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғама- шықтандыру үшін 8-тапсырманыорындатады.

Қазақ халқы ән мен күйге аса бай халықтардың бірі. ХІХ ғасырдағы қазақтың музыка мәдениетін зерттеушілер қазақта мың ән, бес жүз күй барлығын жазған болатын. Қазақтың музыкалық мәдениеті дәуірден дәуірге дамып келді, қазақ халқы ән мен күйге аса құмар халық.

Қазақтың ақын, жырау, өлеңші және әншілері өлеідер мен жырларды, ұзақ дастандарды домбыраға қосып әнмен айтады. Эпостық немесе тарихи жырлардың қысқа қайырылатын баяу әндері болады, лирикалық әндер көтеріңкі айтылады, неше түрлі сарынға соғып құйқылжиды. Халық музыкашыларының эпостық, тарихи ертегі және тұрмыс тақырыптарына арнап музыка аспаптарымен орындауға шығарған шығармалары «күй» деп аталады. Күй әнге қосылмай, тек музыка аспабымен ғана орындадалы.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Айтылым. Жазылым. Суреттер ді сипаттайды, жауа

бын жазады.

Жазылым. Диаграмманы толтырады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсінгенін баяндайды.

Жазылым. Мәтіндегі болымды естістіктердітеріпжазады,болым- сызетістіккеайналдырады,сөйлем құрайды.

Айтылым.Сұрақтарғатолықәріқысқа жауапбереді.

Фотоколлаж дайындатады.

Жазылым. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жалғап, сөйлемдіжазады

Интерактивтітақта,слайдтар,А4парағы,маркерлер,плакат,«Жерұйық»кинофильмініңбейнебая- ны,тақырыпқақатыстыальбомдар,буклеттер

Сюжетті сурет

Жазылым. Досына ашықхат жазады.

Мұғалім оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.

Жағдаяттық тапсыр маны орындайды

Кері байланыс

«Аяқталмаған сөйлем» Бүгінгі сабақтан мен өзім үшін... алдым, ... үйрендім? ...маңызды болды.

Өзін-өзі бағалау: «Бас бармақ» әдісі арқылы. Бас бармақтың үстіне қарап тұрғаны тапсырманың өте жақсы немесе дұрыс орындағандарыңды білдіреді, ал төмен қарап тұрса, тапсырманың дұрыс орындамағандарың, ал бас бармақты оң немесе сол жаққа қаратсаңдар, тапсырма жақсы орындалды.

Бағалау критерийлері арқылы бағалау