Сабақ: 1А: Биосфера және экожүйелер Тақырыбы: Табиғи қоректік тізбекті салыстыру

Тақырыбы: Табиғи қоректік тізбекті салыстыру 

7.3.1.3  қоректік тізбек және қоректік торларды құру 

• 
  Әртүрлі экожүйелердегі абиотикалық факторларды анықтау;
  
• 
  Аталған экожүйелердің мысалында жануарлар мен өсімдіктердің өзара қоректік қарым-қатынастарын ажырату, байланыс орнату;
  
• 
  Әртүрлі экожүйелерде мекен ететін ағзалардың мысалында қоректік тізбектер мен қоректік тор құрастыру.
  

Продуценттер консументтерге қорек болады.

Өсімдіктер продуценттер болып табылады, өйткені ...

Өлі жануарлар мен өсімдіктердің ыдырауына қандай .................көмектеседі.

Қоректік тізбектегі энергия ..................келеді.

Оқушылар экожүйе түрін, экожүйедегі абиотикалық факторларды, жануарлар мен өсімдіктердің түрлерін, ағзалардың арасындағы қоректік қатынастарды анықтай алады. Алған мәліметтерді жинақтай отырып, қоректік тізбек пен қоректік тор құрастыра алады.

1. 
   https://www.tes.com/teaching-resource/starter-for-food-chains-webs-6071142
   
2. 
   https://twig-bilim.kz/mindmap/1533/changing-ecosystems/
   
3. 
   ttp://teacher.scholastic.com/activities/explorer/ecosystems/be_an_explorer/map/foodweb_play.htm
   

2 минут

• 
  Сыныпта көңілді, достық атмосфера құру мақсатымен «Clock bodies» белсенді ойыны ойнатылады.
  

• 
  Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау үшін әртүрлі суреттер таратылады. Сұрақтар:
  

1. 
   Суретте бейнеленген ағзалардың ішінде тұтынушыларды ата
   
2. 
   Суретте бейнеленген ағзалардың ішінде қай ағзалар түзушілерге жатады?
   
3. 
   Бұл жануарлар табиғи ортада бір-бірімен қандай байланыста болуы мүмкін?
   

https://www.tes.com/teaching-resource/starter-for-food-chains-webs-6071142

3 минут

10 минут

• 
  Қиылған карточкалар бойынша терминдерді анықтамалармен сәйкестендіреді.
  

Жетондарда 1, 2 сандары жазылған. Топ саны сыныптағы оқушылар санына сәйкес құрылады.

• 
  Құрылған топтар критерийлерге сәйкес 1 тапсырманы орындайды.
  

2 топ - Видео 2 Орман экожүйесі

• 
  Түрлі-түсті жетондары бар оқушылар енді түстері бойынша қайта 4 түрлі топ құрайды.
  

Қалыптастырушы бағалау

https://twig-bilim.kz/mindmap/1533/changing-ecosystems/

5 минут

- Бүгінгі сабақта көзбен көріп не үйрендім?

- Бүгінгі сабақта құлақпен естіп не үйрендім?

- Бүгінгі сабақта қолмен жасап не үйрендім?

Үй тапсырмасы: Сілтеме бойынша өз бетімен қоректік тор құрастыру. http://teacher.scholastic.com/activities/explorer/ecosystems/be_an_explorer/map/foodweb_play.htm

• 
  Топтағы ұйымдастыру,қабілеті орташа оқушыларға қолдау жасай алады;
  
• 
  Сабақ бойындағы «Түрткі сұрақтар» оқушылардың ойын қозғауға, дамытуға арналады
  
• 
  Қоректік торды толтыру тапсырмасы қабілеті жоғары оқушыларға арналған.
  

• 
  Топтық тапсырманы орындау барысында қабілетіне сәйкес (кестені толтыру, негізгі ойды анықтау) жауапкершілікті алады;
  
• 
  Сабақ барысында мұғалім тарапынан деңгейлік сұрақтар қойылады.
  

• 
  Тапсырма барысы бойынша қолдау көрсету
  
• 
  Мұғалімнің қолдауы.
  

• 
  Ынталандыру, қолдау көрсету, формальды емес бағалау түрлері;
  
• 
  Топтық талқылау жұмысына оқушылардың өзара баға беруі
  
• 
  Мұғалімнің жетістік критерийіне сәйкес ресми баға беруі
  

• 
  «Clock bodies» белсенді ойыны оқушыларды сергітеді
  

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шындыққа негізделген болды ма? Оқушылар бүгін нені үйренді? Сыныпта қандай атмосфера болды? Мен жүргізген дифференциация іске асты ма? Мен уақытқа сәйкес жұмыс істедім бе? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неліктен?