Сабақ: 2 бөлім. Тірі табиғат Тақырып:Өсімдік. Күні

1. 
   Өсімдіктердің өсуі кезіндегі сыртқы өзгерістерді сипаттайды.
   
2. 
   Органдардың құрылысы мен орналасу ерекшелігін көрсете отырып өсімдікті сипаттай алады.Өсімдіктің әрбір органы атқаратын қызметтерін санап шығады..
   

Әр топтан (шөпті бұталар ,ағаштар) 5-6 өсімдікті атай алады;

Органдардың құрылысы мен орналасу ерекшелігін икөрсете отрып өсімдікті сипаттай алады.Өсімдіктің әрбір органы атқаратын қызметтерін санап шығады.Өсімдікті кесте бойынша сипаттайды

Жаңа ақпаратты білу үшін сұрақтарды дұрыс қоя біледі

Зерттеу іс –әрекеті барысында талқылай

… бірдей;

…бойынша ерекшеленеді;

дің, тамыр, бұтақ, жапырақтың түсуі;

ағаш, бұта, шөп;

жабайы өсімдік, мәдени өсімдік;

тамыр, сабақ, жапырақ, гүл, жеміс;

жыл мезгілдері

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Өсімдіктің тірі ағза екенін қалай анықтайсыздар?

• Бұталар мен ағаштың қандай ұқсастығы/айырмашылығы бар?

• Сіздің ойыңызша, бұл өсімдіктер жабайы ма, әлде мәдени ме?

• Жергілікті 10 өсімдікті атаңыз.

• Өсімдікке не қажет? Олар оны қайдан алады?

Сіздер неге … деп ойлайсыңдар?

• …бұл өсімдік жабайы/мәдени

• …өсімдіктердің тамыры/сабағы/гүлі бар

• …өсімдіктер біз үшін маңызды.

Жазбаша тапсырмалар:

Өзіңіз көрген тірі өсімдіктің суретін салыңыз, белгілеңіз

0-5 мин

5 – 7 мин

Ортасы

10 – 30 мин

(МК) Оқушыларға «Екі минутта өсу және гүлдену» атты бейне ролик көруді ұсынамын. Оқушылардан бейне ролик көргеннен пайда болған эмоцияларымен бөлісуін өтініңіз.

.Сендер де ояныңдар сөйтіп жұмысқа жұмыла кірісіңдер

(Ұ,) Бір сөзбен ата ойыны

Ағаштар ,гүлдер ,шөп-бұлар........

Қайың қарағай ,шаған ,үйеңкі-бұлар.......

Сексеуіл итмұрын ,жұпаргүл,таңқурай-бұлар......

Боз, жусан, бақбақ,бәйшешек –бұлар......

(Ұ) Өзекті мәселелер

Өсімдіктерді қалай ажыратасың?

Өсімдіктің қандай бөліктерін көріп тұрмыз? Олар қандай жұмыс атқарады.Өсімдіктің қандай бөлігін біз көрмейміз?Олар қандай жұмыс атқарады

Т) Оқушыларға жеміс ағашының мысалында, өсімдік өмірінің әр кезеңін бейнелейтін суреттер көрсетемін. Суреттерді ретімен қойып шығуын сұраймын (тұқым, бүршік, көшет, гүлденген ағаш, жеміс беретін ағаш).

(Ұ) Оқушылардан өсімдік тіршілігі кезінде болатын өзгерістерді тізіп шығуын сұраймын. Барлық өсімдіктер біркелкі өсе ме және барлығында ұқсас өзгерістер орын ала ма?

Өсіміктердің сыртқы түрі әртүрлі болғанымен,олардың барлығының да тамыры, сабағы,жапырағы,жемісі мен дәні болады.

Өсімдіктер қандай бөліктерден тұрады?

Өсімдікке тамыр не үшін керек деп ойлайсың? Сабақ ше ?

Жапырақ ше?Гүлдің орнында не пайда болады?

(ОТ, Ұ) Оқушыларға сынып жағдайында бидай не үрмебұршақ тұқымдарын өндіру тәжірибесін ұсынамын. Жас өсімдіктермен күн сайын болатын өзгерістерді белгілеп отырыңдар .

Бөлме өсімдіктер

https://www.youtube.com/watch?v=x1exzwhlzBA

30-35 мин

Сұрақ-жауап.

Суретке және тірі өскінге қарап өсімдіктің қалай дамитынын түсіндір

1.Алдымен не пайда болады?

2 Соңынан не пайда болады?

Есіңе сақта?

Өсімдіктің дамуы тұқым –тамыршасы

бар өскін –жапырақшасы бар өскін-жетілген өсімдік

Жабайы және мәдени өсімдікті қалай ажыратасың?

Қалыптастырушы бағалау - Тұқымнан өсімдікке дейінгі аралықты ата?

Қауіпсіздік ережелері