І. Кіріспе.
1. Ұйымдастыру кезеңі.
2. Психологиялық атмосфера құру.
3. 3 топ құру.
2 мин
|
Оқушылар тұрғызып, «Шаттық шеңбер» сәтін өткіземін. Шаттық шеңберде тұрып оқушылар «Сыйлық» тренингі арқылы бір біріне сыйлықтар береді. Енді ,балалар, осы шаттық шеңберде тұрған бойда санау арқылы арқылы топтарға бөлінеміз. Алған суреттеріне байланысты «Жақсылық», «Қуаныш» «Достық» «Бақыт» топтарына отырыңыздар.
Оқушыларға бүгінгі күнге сәттілік тілеп, «Алтын ережені» еске түсіреміз.
|
Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.
Әрбір оқушы сандар бойынша өз топтарын тауып отырыды.
Оқушылар ережені өздері айтады.
- тәртіп сақтау;
- белсенділік таныту;
- ұйымшылдық;
- Жауапкершілік;
|
«жақсы, өте жақсы».
|
Қима суреттер, «жүрек» ойыншығы,
«Алтын ереже»
|
ІІ Тұсаукесер.
4. Өткенді еске түсіру, бекіту.
2мин
Үй тапсырмасын сұрау.
8 мин
ІІІ. Негізгі бөлім.
10 мин
2 мин
5 минут
Қорытынды бөлімі
8 мин
|
Өткен тақырыпты еске түсіру
Психологиялық дайындық.
Әр жауап сайын бағалап отыратын топ басшысы болады.
Өткен сабақты еске түсіру үшін «Көжек ертегісі» тақырыбына байланысты «Миға шабуыл» әдісі арқылы интербелсенді тақтада көрсетілгендегі слайдпен жасалған сұқтарға жауап береді .
Сұрақтар:
«Көжек» атты ертегі не жайлы екен?
-Көжекті тастап кеткен (кім? анасы)(не? қоянның анасы)
-Оны кім тауып алды? Қайда әкелді?
-Ал, көжек болса не істеді?
-Шаруаның аяушылығына көжек не деп жауап берді?
- Саған ертегі ұнады ма?
Үйге берілен тақырып бойынша. Енді қайсымыз мазмұндап айта аламыз. Оны балалар жетондар арқылы бағалаймыз. «Конверт- сұрақ » әдісі бойынша оқушылар үйден дайындалып келген тақырыптың негізі идеясы туралы ортаға шығып өз пікірлерімен толықтырады. Конвер арқылы қосымша сұрақтар мен тапсырмалар беріледі Жақсы жауа берген топты бағалаймыз.
Оқушылардың назарын тақтаға аударамын, сұрақтар қоямын Осы интербелсенді тақтадағы слайдтар арқылы көре отыра ,бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтаңыздар.
Оқушылар слайдта көрсетілген бейнені көру арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды.
Сабақтың мақсаты айтылады.
- Балалар, бүгінгі сабағымыз ерекше, ол – Қамқорлық туралы айтамыз
- Сабағымыз тек Қамқорлық болғандықтан болғандықтан, біз жаңа әдіс арқылы сабақтың мазмұнын және мақсатын ашамыз. Жаңа сабақтың тақырыбын қызығушылықты ояту барысында «Жигсо» әдісін пайдаландым. Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Ол көмекшілер алдарындағы бағалау парағына өз қатарларындағы оқушылардың жауаптарын бағалап отырады.
Оқулықпен жұмыс. «Табиғат-менің өз үйім.» бөлімінен торғай туралы қандай әңгіме оқып едің? Есіңе түсір. (Ж. Аймауытовтың «Торғай» әңгімесі). Ж. Аймауытов пен Б. Соқпақбаевтың шығармаларын салыстыр
Сұрағы.
|
Жүсіпбек Аймауытов
|
Бердібек Соқпақбаев
|
Әңгімесі қалай аталады?
|
(Торғай)
|
(Қамқорлық)
|
Торғай неден қорқып еді?
|
(жылыннан)
|
(Жантастан)
|
Торғайға ара түскен кім?
|
(Ақбілектен)
|
(Қожадан)
|
Тапсырмасы: Мәтін берілген сол мәтінді оқи отыра әр топ келесі топқа тапсырманы таратады
Әр топ көрсетілген уақытта орындау керек
Өз ойларын топпен талқылап айтады. Нәтижесін постер арқылы тақтада қорғайды.
Бағалау. Топ басшыларының бағаларын анықтау.сол арқылы жиынтық бағалау жасау.
Бүгінгі сабаққа рефлексия жасау үшін «2* 1 тілек»әдісі бойынша өз ойларын сабақ бойынша стикерге жаза отыра тақтадағы өз аттары жазылған қағазға жапыстырады
|
Оқушылар ойланады, жауап береді.
Көңілің көтерілед Сабаққа қуанамыз.
Оқушылар интерактивті тақтадаі слайда жазылған сұрақтар алып, жауап береді.
Осылай өткен тақырып еске түсіріледі.
Тақырып бойынша әңгімелейді, бағаланады.
Оқушылардың жауаптары постер арқылы қорғайды
Оқушылар тақтаға назар аударады,тақтадан көрсетілген материалдар бойынша жаңа сабаққа назарларын аударады
.
Қалған оқушылар тақырып бойынша жоба құрастырады
Оқушылар сергіту сәтін орындайды.
Оқушылар оқыйды ,тыңдайды.Өлеңдегі сөздердің мағанасын ашады, сұрақтар жауап береді
Не білемін
|
Не білдім
|
Не білгім келеді?
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылар өз ойларын ауызшада айтады.
|
Формативті бағалау.
Оқушыларға өздерін, өзгелерді бағалау парақтарын таратамын, түсіндіремін.
Әр тапсырма сайын оқушылар өздерін, өзгелерді бағалап отырады.
«Бағдаршам»әдісі арқылы бағалау.
«Блоб ағашы арқылы» бағалау
Топтық жұмысты оқушылар өзара бағалап отырады.
Бағалау парақтары
.
|
А3 форматы, түрлі түсті маркерлер, стикерлер.
Бейне таспа «астана қаласы» бойынша
бағалау парақтар
|
