Соңы
|
«Үшқадамды сұхбат» әдісі (сұрақ қоюшы, жауап беруші, толықтырушы). Үлгі көмек ретінде беріледі:
- Сенің нағашы атаң бар ма?
- Менің нағашы атам бар.
- Сенің нағашы атаң ақылды.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау
-Өз туыстары туралы қарапайым сөздермен сөйлем құрастырып айтады
|
«Қасқыр мен тышқан» мультфильмі
|
Пәнаралық байланыстарАКТ, өзін-өзі тану, дене шынықтыру
|
Кері байланыс
|
|
Алма ағашына қолдарындағы алма суреттерін жабыстырады,
жоғары жаққа – ұнаған жағдайда, ортасына – орташа деңгейде ұнаса, төменгі жағына – ұнамаған жағдайда жапсырады
|
Рефлексия
|
|
Оқу/сабақ мақсаттарына қол жеткізілді ме?
Оқушылар бүгін не үйренді?
Оқу ахуалдары қандай болды?
Оқушылардың іс-әрекеттері сәтті болды ма?
Мен уақытты тиімді пайдаландым ба? Мен жоспар бойынша қандай ауытқуларға жол бердім және неліктен?
|
Оқу мақсатына қол жеткізілді. Оқушылар бүгін жаңа сөздерді үйренді. Оқу ахуалы қолайлы болды. Оқушылар мәтіндегі таныс сөздермен жұмыс жасау барысында дұрыс әрекеттерді орындады. Уақыт тиімді пайдаланылды
|
Қорытынды бағамдау
|
Сабақтың қай аспектісі оқыту мен оқу барысында жақсы өтті?
1. Жаңа сөздерді үйрету әдістері тиімді болды.
2. Сергіту жақсы қызықты болды.
Оқыту мен оқу барысында қай екі әдіс сабақты жақсартатын еді деп ойлайсыз?
1. «Пантомима» әдісі
2. «Тоғыз шаршы»
Сабақ барысында мен сынып туралы және жекелеген оқушы туралы не білдім? Келесі сабаққа дайындалуға маған осы ақпараттар қандай көмек көрсетеді?
1. Топтық жұмыста топ мүшелерінің белсенді қатысуын қадағалау.
2. Оқушылардың ойын айтуға уақыт бөлу
|
