Үйге берілген шығармашылық жұмысты тексеру, бағалау. «Сұрақты қағып ал»
Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.
«паралель проекциялау әдісі» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу
(Ұ ,МК) Миға шабул. Жетелеуші сұрақтар қою арқылы оқушыларды жаңа тақырыпты меңгертуге жетелейді:
Сызық, түзу дегеніміз дегеніміз не?
Ол не үшін керек?
Оларды қалай жасайды?
Сызбада жасап көрдіңіздер ме?
«шеңбердің проекциясы» деген не ?
(МК) Оқу материалын мұғалімнің қосымша ресурстар арқылы түсіндіреді.
(Қ) Рефлексия: Бармақ әдісі
(Ж,ОТ,Қ) Сарамандық жұмыс. «Түйіндесу» ұғымымен және оның түрлерімен тансады. Одан кейін түске назар аударып, проекцияда көрінетіндікті оқушыларға түсіндіремін.анықтау, қайтымдылық туралы түсінік
• проектцияда мысалы шеңбер;
• түйіндесу нүктесін берілген шеңбердің центрімен қосатын түзудің бойында жатады;
• екі жемісті кезекпен пайдалану;
Жұмыс барысында мұғалім жекелеген оқушыларға қолдау көрсетіп, бағыт-бағдар беріп отырады.
(Қ) Рефлексия: «бармақ әдісі» әдісі
«Проекцияда көрінетіндікті анықтау. Қайтымдылық туралы түсінік.» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу
І – топ. Тапсырма: «Бәсекелес нүктелер» деп нені айтады?
ІІ-топ. Тапсырма: «Госпар Монж» деген кім?
Оқыту мақсаты
|
Критерий-лер
|
Дескрипторлар
|
Жетті
|
Талпынады
|
Қорытынды
|
жетті
|
Талпынады
|
Т2
|
А
|
Проекциялау әдісін сызығын түсінді
|
|
|
|
|
Өзіне қажетті ақпаратты анықтай алды
|
|
|
нүктелерін анықтады
|
|
|
Госпар Монж туралы білді
|
|
|
Уақытты тиімді пайдаланды
|
|
|
|
|
|
Практикалық жұмыс: № 2 А4 форматта. Қарындаштар түрлері.
«Серпілген сауал » әдісі арқылы өткенді пысықтау.
Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырамын.
Қорытындылау.
Проекцияда көрінетіндікті анықтау. Қайтымдылық туралы түсінік. байланысты қандай құндылық туралы айтуға болады деп ойлайсыңдар?
1-2 топқа тапсырма: топ жұмысын өз қалпағыңыздың түсіне лайықты қорытндылаңыз
Ақ қалпақ – фактілерді табу
Сары қалпақ – позитив, жақсы жерін табу
Қара қалпақ – негатив, ұнамаған жері
Қызыл қалпақ – эмоция,қуану
Жасыл қалпақ – шығармашылық, басқаша қалай болуы мүмкін
Көк қалпақ – философия, қорытынды жасау
(Қ) Рефлексия: Екі жұлдыз, бір тілек әдісі. Оқушылар қолдарындарындағы стикерлерге жұмыстарға қатысты пікірлері мен ұсыныстарын жазып, сол жұмыстын тұсына жапсырады.
| 
