Үйге тапсырма
Бағалау.
«Қаһарман» және «Батырлар» сөзі жасырынған түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу.
«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы сынып ішінде жағымды ахуал орнату.
Тілек мазмұны:
денсаулығың мықты болсын!
Ақылды бала бол!
Сабағыңды беске оқы!
Ауырма!
Бүгінгі сабақта «бес» ал
Бүгінгі сабаққа сәттілік!!! т.б
«Сен құрметте оны, түсіндің бе қарағым» өлеңін жатқа мәнерлеп айту.
«Галерияға шол жасау» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
/Оқушылардың үйден салып алып келген «Ерліктеріңіз жүрегімізде» тақырыбындағы суреттерін алдын-ала сыныпқа іліп қойып өздеріне бағалату. Соның ішінде ең үздік деп танылған оқушының суретін ортаға шығарып, суреті туралы шағын мазмұнын тыңдау/
Қалыптастырушы бағалау: «Жа-рай-сың» әдісі арқылы жүзеге асады. /Оқушылар екі қолдарын бірдей сатырлату арқылы буынға бөліп жа-рай-сың сөзін дауыстап айтады./
Соғыстағы балалардың тағдыры туралы шағын Видиоролик тамашалау.
Кері байланыс:
Мұғалімнің сөзі:
Балалар, бұл видиороликті тамашалай отырып, қандай сезімге орандыңдар?
Не сездіңдер?
«Постер құру» әдісі арқылы мағынаны тану.
І топ «Қаһарман»
Тапсырма: «Кеңес Одағының батыры Қасым Қайсенов»
ІІ топ «Батырлар»
Тапсырма: «Жау тылындағы бала шығармасы және Қазақ баласының тағдыры»
Қалыптастырушы бағалау:
«Бағдаршам» әдісі арқылы жүзеге асады.
қызыл-түсінбедім
сары-сұрағым бар
жасыл- түсінікті
«Еркін жазба» әдісі арқылы жазба жұмыс орындату.
І топ «Қаһарман»
Тақырып: «Соғыс уақытындағы балалардың тағдыры» тақырыбына эссе жазу.
ІІ топ «Батырлар»:
Тақырып: «Қазақ баласы Серікке» хат жазу.
Қалыптастырушы бағалау: «Күлегештер» әдісі арқылы жүзеге асады.
/Жұмыс алдымен жұптар ортасында бағаланады.Осыдан кейін ғана үздік жұмыс ортаға шығады. Ал, бұл жұмысты екі топ
«Күлегештер» әдісі арқылы жүзеге асырады./
«Өрмекші» әдісі арқылы сабақты қорытындылау .
/Оқушылар ортаға шығып, орама жіптің көмегімен, өткен сабақтың мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қояды. Білгендеріне қорытынды жасайды/.
Сұрақтар:
Серік кімнің баласы?
Серікті бауырына басқан мейірімі ана?
Шығармадағы сатқындар кімдер? олардың жасағандары дұрыс па?
Боря кім?
Анна Иванованы не үшін комондирлер полкіне шақырды?
Серік қалай сереже атанды? т.б
«Білім Қоржыны » әдісі арқылы жүзеге асады. «Өте жақсы түсіндім, мен үшін қызықты болды»,«Мен сабақты жақсы түсіндім», «Тақырып бойынша әлі де ізденуім керек» деген пікірлер арқылы
сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.
«Батыр кейіпкерге Арнау»
Шығармаға композициялық талдау жасау. "Қазақ баласының тағдыры" өлең шығару
"Жетістік ағашы" арқылы өз-өздерін бағалау.
|
Түрлі-түсті қағаздар
Бейнежазба "Соғыстағы балалардың тағдыры туралы" |
