Сабақ: «Қандай көркем туған өлкем!»



Дата17.02.2018
өлшемі55,06 Kb.
түріСабақ

1. Шығыс Қазақстан облысы, Күршім ауданы, Қойтас ауылы, "Қойтас орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі, қазақ тілі және әдебиеті пәні мұғалімі Кожанова Жулдыз Мамыркановна
2. Шығыс Қазақстан облысы, Күршім ауданы, Қойтас ауылы, "Қойтас орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі, ағылшын тілі пәні мұғалімі Мешелева Гаухар Ахметовна



Сабақ:

«Қандай көркем - туған өлкем!»

Мектеп: «Қойтас орта мектебі» КММ

Күні: 22.05. 17 ж.


Мұғалімнің есімі: Кожанова Ж

Мешелева Г



Сынып: 9


Қатысқандар Қатыспағандар

саны: саны:

Сабаққа негізделген

оқу мақсаты:



Оқушылардың өз туған өлкесі туралы түсініктерін кеңейтуі, үш тілде ойлау, сөйлеу тілдерін дамыту.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:




  • Туған өлкесі, оның ерекше жерлері туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

  • Туған өлкесінің табиғатының әсемдігін сезінеді, сезімдерін айта біледі.

Кейбір оқушылар:

  • Өз ойларын еркін жеткізе отырып, болашаққа ой жүгіртеді.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

  • Сабақта үш тілде диалогтық қарым-қатынасқа түсе және өз ойларын жеткізе алады.

Алдыңғы оқу:

«Кемеркөл» өлеңін оқу, танысу, жатқа айтып келу және де «Қайнар», «Ақ бұлақ», «Ақ бастауды» барып көріп, видеоға түсіру.

Жоспар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы: 5 -7 мин

1.Ұйымдастыру. Мұғалімнің кіріспе сөзі.

Ынтымақтастық орта қалыптастыру.



«Галереяға ой шарлау». Слайдта өз ауылымыздың, табиғатымыздың, өзен-көлдерінің көріністері көрсетіледі, баяу музыка ойнап турады.

/ Оқушылардың ойы жинақталады, не көргендерін, байқағандарын айтады, қай жер таныс екенін айтады, бүгінгі сабақ қай тақырыпқа арналғанын болжайды/

2. Сабақ тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Мұғалім үш тілде айтады:


  • Қандай көркем – туған өлкем!”

  • Как прекрасна родная земля!”

  • How beautiful is my native land!”

3. Топқа бөлу. «Гүлдер» .

Оқушылар үш топқа бөлініп отырады.

Слайдта ауылымыздың өзен-көлдерінің суреті, «В мире животных» музыкасы

Үш түрлі гүлдер


Ортасы : 30-35 мин

4. Үй тапсырмасы.

Оқушылар «Кемеркөл» өлеңін жатқа айтып береді.

5. «Ақындар жырлайды» кезеңі.

Оқушылар сандық ішіндегі алтын балық тапсырмасын орындайды.

1-топ. Автордың өмірбаяны.

2-топ. Шығармашылығы .

3-топ. Бір шумағына ой толғау айтады.



Әр топ бірін-бірі конверт ішіндегі /күн, бұлт, жұлдыз, тау, ағаш/ белгілер бойынша кері байланыс беріп отырады.
6. «Я думаю» кезеңі. Орыс тілі пәнінің мұғалімі жүргізеді.

Оқушылар жануарлар ерекшеліктері бойынша қайта екі топқа бөлініп, туған өлкеміздің табиғатын өзгерту, өзгертпеу туралы өз ой-пікірлерін ортаға салады, қай пікірге келісіп, келіспейтіндіктерін айтады.

7. «Бұлттағы тамшылар» кезеңі.Бұл тамшыларда қазақша, орысша, ағылшынша тапсырмалар беріледі.

«Ақ бұлақ» туралы әсерлі әңгімелеу мәтінін құрау.

«Ақ бастау» туралы пайымдау мәтінін құрау.

«Қайнар» туралы сипаттау сөздерін, сөйлемдерін айту.



Әр топ постер құрып,үш тілде қорғайды, түсірген видеоларын көрсетеді, әңгімелейді.

Әр топ бірін-бірі бағалайды.

Х. Закария кітабы

Сандықша, қағаздан жасалған алтын балықтар


Конверттегі күн, бұлт, жұлдыз, ағаш, тау суреттері

Жануарлар ойыншықтары

Бұлттың, тамшылардың суреттері, видеолар.


Рефлексия.'>Аяқталуы : 5-8 мин

Рефлексия. Әр топ бағалауда жинаған, құрастырылған суреттері бойынша талдау жасайды, қорытындылайды.

«Ақ бұлақ» әнін орындайды.








Қосымша ақпарат


Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс


«Бұлттағы тамшылар» әдісінде үш тілде өз ойын айта білуі



Топтардың бірін-бірі бағалауы

*Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, жаратылыстану.

Табиғатым тал бесігім.



Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.


Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды ( оқытуды да , оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу