Мұғалімнің аты-жөні
|
Бижанова Гүлден Әлібиқызы
Бастауыш сынып мұғалімі
Ақкөл орта мектебі
Атырау облысы, Құрманғазы ауданы
|
|
2-апта
|
2-күн
|
1-сабақ
|
Ана тілі
|
Сабақ атауы
|
«Түлкі мен қасқыр»
|
Сілтеме
|
Ана тілі 2 сынып Алматы Атамұра 2009ж “Атамұра”
Қарабатай Б.Т, Рахметова С.Р. П.Қ.Жаманқұлов
Слайдтар Сабақ жоспары
|
Жалпы мақсаты
|
Ертегінің мазмұны мен идеясын ұғындырып, оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту мақсатымен өткен сабақта ертегі жөнінде түсініктерін толықтыру, кейіпкер бейнесін талдау арқылы қарапайым мінездеме беру дағдыларын жетілдіру, шығармадан қорытынды шығарып, негізгі ойды анықтау
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Оқушылардың қызығушылықтарын ояту.
2. Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімі арқылы кіру.
3. Сыни тұрғыдан ойлау процесстері арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау.
|
Негізгі идеялар
|
1. Оқушылардың бірін-бір оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу.
2. Мұғалім оқуға бағыттап отыру.
3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктері.
|
|
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
2мин
|
Психологиялық дайындық
Білер қазақ баласы
Сәлем сөздің анасы
Алдымыздан кезіккен
Көп ұстазды көреміз
Бәріне де ізетпен
Біздер сәлем береміз.
|
Оқушылар хормен айтады
|
5мин
|
«Бәйге»
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
80
|
90
|
|
Сұрақ –жауап беру арқылы ұяшықтарды ашты
|
5мин
|
Қызығушылықты ояту
Геометриялық фигуралар таңдау арқылы сұрақтарға жауап береді
Төртбұрыш–1сағатта-?минут бар
Үшбұрыш-100см-?м
Дөңгелек-65 санында неше ондық, неше бірлік бар?
Бесбұрыш-
Бас -біреу, қас-екеу,
Жүрек-біреу, білек –екеу
Мұрын – біреу, бұрым –екеу
Барлығы болды нешеу
Осы сұрақтарға жауап берген сайын геометриялық фигуралар ашылады. Геометриялық фигуралардың астынан қасқыр мен түлкінің суреті шығады
|
|
|
Болжау
1.Қасқыр қандай аң?
2.Түлкі қандай аң?
3.Қасқыр болсаң қандай қылық жасар едің?
4.Түлкі болсаң қандай қылық жасар едің?
5.Мына суреттің жаңа сабақпен байланыс бар ма?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап берді.
|
4мин
|
Оқырмандар сайысы
|
Рөлге бөліп оқиды
|
5 мин
|
Диалогты сахналау
|
Ертегіні сахналап көрсетеді
|
5 мин
|
Сен маған, мен саған
|
Екі топ бір-біріне сұрақтар қояды
І топ Қасқыр неге жүре алмай қалды?
ІІ топ Ертегідегі ақыл сөзді тауып, мағынасын түсіндір
|
5мин
|
Зертте:
|
«Қасқыр», «Түлкі» туралы зерттеп слайд арқылы түсіндірді.
|
1мин
|
Сергіту сәті
|
Музыканың ырғағына қарай қасқырдың, түлкінің жүрістерін салып көрсетеді
|
5 мин
|
Топтастыру
|
І топ «Қасқыр» ІІ топ «Түлкі» сипаттап топтастырады
|
|
|
|
5 мин
|
Шығармашылық тапсырма
І топ 1.Қасқырдың бойында қандай жаман қасиет бар?
Сол жаман қасиеттен арылу үшін қасқырға қандай ақыл-кеңес берер едіңдер?
ІІ топ Дәлелде
Түлкінің орнында болсаң сен қандай әрекет жасар едің?
|
|
|
3 мин
|
Қортындылау үшін тапсырма беріледі.
Ертегіден қандай әсер алғанын айтады.
|
Балалар ертегіден алңан әсерлерін айтты
|
Сабақтың жабдықтары
|
Мультимедиялық проектор,Ақ қағаз,түсті маркерлер,қарындаш,сызғыш,
стикерлер,түрлі түсті жетондар
|
Келесі тапсырмалар/портфолио/
|
Қасқыр мен түлкінің суретін салып, портфолиоға салу
|
Келесі оқу
|
І топ қасқыр туралы зерттеп келу
ІІ топ түлкі туралы зерттеу
|
Сабақты талдау
|
2.Не білгені,не үйренгені және не түйгені туралы.
3.Топ мүшелерінің тақырыпты түсінуге,өз бетімен оқуға қатысуы
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
.Сабақ барысында тапсырмаларды орындауға қызығушылық болды.
2.Өздерін бағалау арқылы түсініктерін өздері мойындау.
|
Сабаққа өзгертулер енгізу
|
Топтық жұмыстарды қорғау
|
