Сабақ: Қазақ әдебиеті Мектеп: «№16жоббм»



Дата14.05.2020
өлшемі36.89 Kb.
түріСабақ

Қысқа мерзімді жоспар


САБАҚ: Қазақ әдебиеті

Мектеп: «№16ЖОББМ»

ТАҚЫРЫБЫ:

Т.Нұрмағанбетов«Анасын сағынған бала»

КҮНІ:

Мұғалімнің есімі: Акышбекова Г.Б.

СЫНЫП:5


Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

САБАҚҚА

НЕГІЗДЕЛГЕН ОҚУ МАҚСАТЫ(МАҚ САТТАРЫ)

Т/Ж2. Танысу. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау



САБАҚ МАҚСАТТАРЫ

Барлық оқушылар:

-шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды

Оқушылардың басым бөлігі

-әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы негізінде жеткізе алады

Кейбір оқушылар:

шығарманың негізгі идеясын ана туралы мақал-мәтелдер арқылы өмірмен байланыстыра біледі

БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ

шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды

әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы негізінде тұжырымдайды

шығарманың негізгі идеясын ана туралы мақал-мәтелдермен байланыстырады.


ҚҰНДЫЛЫҚТАРҒА БАУЛУ


Білім беру үдерісін ұйымдастырудың басты ерекшелігі білім беру мен тəрбиенің бірлігі болып табылады.Бірліктің бастауы отбасы құндылық. Отбасы мүшелерінің бірін-бірі құрметтеуі

ТІЛДІК МАҚСАТ

Оқушылар: әдеби шығарманының тақырыбы мен идеясын анықтай отырып, тақырыпқа байланысты сөз маржанынан синоним сөздерді тауып, сөз тіркестерін құрастыру

Негізгі сөздер мен тіркестер:

сағыныш, мұң, алаң, күмілжу, аңсау

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Негізгі идеяны сақтайтын ұзақ мәтіннен қысқа мәтін шығару

Сіз неліктен...екенін айта аласыз ба? шығарма неліктен «Анасын сағынған бала аталды» аталды?

Жазылым бойынша ұсыныстар: «Төрт сөйлем тапсырмасы» формуласын жазбаша түсіндіру арқылы шығарманың идеясын идеясын анықтау

АЛДЫҢҒЫ ОҚУ

Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау

ЖОСПАР

ЖОСПАРЛАНҒАН УАҚЫТ

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыздар)

РЕСУРСТАР

Басы

5минут



1.Сыныпта сергіту сәтін ұйымдастыру.

Жүру барысы. «Тақиялы періште» фильміндегі Б.Төлегенованың әнін тыңдатамын.

1. Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың мақсатын, тақырыбын таныстырып, түрлі-түсті қима қағаздар арқылы топқа бөлемін.

«10 сұрақ – ия - жоқ деген жауап» әдісі бойынша төмендегі сұрақтар беремін

1. Сержан Есмағанбетке жиен болады ма? (ия)

2. Сержан әкесімен бірге тұрады ма? (жоқ)

3.«Балалы үйдің ұрлығы жатпас» шығарма тақырыбына сай мақал ма? (ия)

4. Әңгімеде қала тіршілігі суреттеледі (жоқ)

5. Сержан мылқау бала (жоқ)

6. Сержан Күміскүлдің баласы ма?(ия)

7. Есмағанбет Сержанмен танысқанда онымен амандаспайды. (жоқ)

8. Нағашылар Алматыға баруға қарсы болмайды (жоқ)

9. Есмағанбет ауылға жылда келетін (жоқ)

10. Есмағанбет кеткенде Сержан көңілді күймен шығарып салады? (жоқ)

ҚБ. мадақтау


Бейне фильм


Қима қағаздар

Слайд 1


Ортасы
7минут

7минут


10 минут


1-тапсырма

С.Слайдтағы мақал–мәтелдердің шығарма бөлімімен байланыстыру арқылы тақырыбы мен идеясын анықтау

А. Балалы үйдің ұрлығы жатпас

В. Ана алақанының аясы,

Ақ шынардың саясы.

С. Домбыраның жақсы болмағы ағашынан

Жігіттің жақсы болмағы нағашыдан

Д. Анасыз өмір-сөнген көмір

♦ мақал-мәтелдердің мағынасын аша алады

♦ мақал-мәтелдерді өмірмен байланыстыра алады

2-тапсырма.

Ж.Ж«Егжей-тегжейлі білуге (түсінуге) арналған оқылым (сканерлеу) әдісі бойынша оқушылар мәтіндегі оқиғаларға шолу жасайды. Оқушылар негізгі идеяны сақтайтын ұзақ мәтіннен қысқа мәтін шығарады. Қай материалды алып тастаса идея сақталатынын жұппен шешеді

Дескрипторлар:

♦ мәтіндегі негізгі оқиғаларға шолу жасай алады

♦ қысқа мәтін жинақтай алады

3-тапсырма Шығарманың идеясын анықтау үшін

«Төрт сөйлем тапсырмасы» формуласын жазбаша түсіндіруін сұраймын. Шығарма неліктен «Анасын сағынған бала» деп аталды?

Бірінші сөйлем:«Менің ойымша,...»


Екінші сөйлем:«Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»

Үшінші сөйлем« Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...»


Соңғы сөйлем:«Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...»

Дескрипторлар:

♦ шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтай алады

♦ идеяны таңдау себебін түсіндіреді

♦ идеяға қатысты өз көзқарасын тұжырымдайды

ҚБ. «Екі жұлдыз, бір тілек»


Слайд 2
оқулық

Слайд 3

Оқулық, дәптер, қалам


Үлестірме қағаз




Соңы
10минут

5 минут


4-тапсырма . Кесте ұсынылады

Тақымы жазылмастан отыру, ,шүбәланған, елеуреп,зерек, құжынаған, тырайып, кіржию




Синонимін табу, сөз тіркесін құрау




Сағыныш, мұң, алаң, күмілжу, аңсау сөздері негізінде мақал – мәтелдер құрастыру




Дескрипторлар:

♦синоним сөздерді тауып, сөз тіркесін құрай алады

♦ тірек сөздер арқылы мақал-мәтелдер құрастыра біледі

«5-5-1» тәсілі

Оқушылар сабақтан меңгерген білімін, 5 сөйлеммен жазып, 5 сөзге қысқартын түйінді маңызды сөздерімен бөліседі. Ең маңызды сабақтың тақырыбы мен идеясы анықталады.



Кері байланыс: «3-2-1» стратегиясы

  • Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;

  • Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;

  • Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.




Сызба қағаз



Қосымша ақпарат

Үйге тапсырма
Сержан атынан Анасына хат жазып келу




Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді.

аз болуы мүмкін. Анағұрлым қабілетті оқушыларға қарасөздің мазмұнындағы нақыл сөздерді теріп жазуды тапсырамын.



Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Меңгеруді бақылау

Сұрақ және жауап


Өзара кері байланыс, топтар бір-бірінің жауабын дескрипторлар арқылы бағалайды.


Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

1 Сабақ мақсаты 1

1

2

2 Сабақ мақсаты 2

1

2

3 Сабақ мақсаты 3

1

2




Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

-



-

-

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?



Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Қосымша 1
Қосымша 2

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет