Сабақ-тың басы
5 минут
Ортасы
8 минут
3 минут
5 минут
6 минут
2 минут
Соңы
5 минут
3 минут
3 минут
3 минут
Үй тапсыр
масы
Бағалау
|
Cәлемдесу.
Әрбір адам? – Туыс, дос, жұрағат
Әрбір сабақ? – Үйрету, ұғу, ұлағат
Әрбір ісің? – Тірлік, тірлік, адамдық
Әрбір сөзің? – Шындық, бірлік, адалдық.
Шерхан Әленовтің тәлімімен сабағымызды бастаймыз.
«Есіктегі тапсырма» бойынша өткен сабақты қайталау, үй тапсырмасын сұрау әрі қолдарындағы стикердің түсі бойынша топқа бөлу.
1-тапсырма. Фонетика сөзінің аудармасы?
2-тапсырма. Дауысты дыбыстарды ата?
3-тапсырма. Дауысты дыбыстар тілдің, жақтың, еріннің қатысына қарай қалай бөлінеді?
4-тапсырма. Жуан дауыстылар дегеніміз не?
5-тапсырма. Жіңішке дауыстылар дегеніміз не?
6-тапсырма. Ашық дауысты дыбыс дегеніміз не?
7-тапсырма. Қысаң дауыстылар дегеніміз не?
8-тапсырма. Еріндік дауыстылар дегеніміз не?
9-тапсырма. Езулік дауыстылар дегеніміз не?
10-тапсырма. Дауыссыз дыбыс дегеніміз не?
11-тапсырма. Салдырдан жасалған дауыссыз дыбыстарды қалай атаймыз? Оларды ата?
12-тапсырма. Ұяң дауыссыздар дегеніміз не?
13-тапсырма. Үнді дауыссыздар дегеніміз не?
топ: қатаң дауыссыздар
топ: ұяң дауыссыздар
топ: үнді дауыссыздар
тапсырма
Топтық жұмыс «Ойлан, бірік, топтас»
топ: қатаң дауыссыздар («Венн диаграммасы») арқылы дауысты және дауыссыз дыбыстардың ұқсастығы мен айырмашылығын постерге түсіру.
2- топ: ұяң дауыссыздар («Алақанға жан бітіру») стратегиясы бойынша дауыссыз дыбыс дегеніміз не, және оның түрлері туралы жазу.
3-топ: үнді дауыссыздар («Т-П-Д Тұжырымдама, пікір, дәлел») арқылы сыни тұрғысынан ойлана отырып, тіл дыбыстары туралы тұжырымдаманы негізге ала отырып, өз пікірлерін дәлелдеу.
Т-П-Д (тұжырымдама, пікір, дәлел ) стратегиясы
Тұжырымдаманы оқы
Ол нені білдіреді?
Осы тұжырымдамаға сіздің пікіріңіз қандай?
Дөңгелектеңіз: Мен келісемін. Мен келіспеймін.
3. Өз пікіріңізді нақты дәйектермен (факті, мысал, себеп) дәлелдеңіз
2-тапсырма.
Әр топқа екі таратпа қағаздан таратылады.
«Кім жылдам?» ойыны
«К» әрпінен басталатын сөздер.
1. Қыздың аты?
2. Батырдың аты?
3.Құс аты?
4. Жыл мезгілі?
5. Пайдалы кен?
«С» әрпінен басталатын сөздер.
Ақынның фамилясы?
Қаланың аты?
Үй жануары?
Оқу құралы?
Әріптен не құралады?
«Б» әрпінен басталатын сөздер.
1. Ақынның фамилясы?
2.Қаланың аты?
3.Қимыл, іс-әрекет?
4.Оқу құралы?
5.Дыбыстан не құралады?
«Т» әрпінен басталатын сөздер.
1. Адам аты
2.Құс аты?
3.Бас киім?
4.Сан аты?
5. Ағаш аты?
« Қ» әрпінен басталатын сөздер.
1. Ұлдың аты?
2. Қаланың аты?
3.Құс аты?
4.Төрт түлік аты?
5.Оқу құралы?
«Ш» әрпінен басталатын сөздер.
1. Әйгілі компазитор аты?
2. Киім аты?
3. Спорттық құрал?
4.Қала аты?
5. Іс тігетін адам?
3-тапсырма
«Артық білім – кітапта» (оқулықпен жұмыс)
269-жаттығу.
Жұмбақтарды шеше отырып, сол топтан бір оқушы жұмбақтың жауабына фонетикалық талдау жасайды.
I топ «Қатаң дауыссыздар»
Мұхиттардың ортасында
Аппақ таубар, түк өспейді
Жер шарының картасында
Оған еш шың теңеспейді.
(оқжетпес)
II топ «Ұяң дауыссыздар»
Жайғаным – түкті кілем,
Ілгенім – тықыр кілем.
(Жасыл шөп)
III топ «Үнді дауыссыздар»
Туған жердің белбеуі
Шұбытылып қалыпты.
Керемет- ау кернеуі,
Тасты тесіп, жарыпты.
(бұлақ)
4-тапсырма
Семантикалық картамен жұмыс
Бүгінгі сабақты қалай меңгергенін бақылау үшін сызбаны толтырайық. Дұрыс жауабына қосу белгісін қоямыз.
Дыбыстар
|
Қатаң
|
Ұяң
|
Үнді
|
П,ч
|
+
|
|
|
В,г
|
|
+
|
|
Р,л,м
|
|
|
+
|
Щ,х,ч
|
+
|
|
|
Ж,з,д
|
|
+
|
|
У
|
|
|
+
|
Ц
|
+
|
|
|
К,қ
|
+
|
|
|
Й,л
|
|
|
+
|
Ш,с
|
+
|
|
|
«Синкуейн» әдісі (Дарынды балалармен жұмыс)
261-жаттығу жұмысындағы мәтіннің тірек сөзі ана тақырыбына бес жолды өлең құру.
Сергіту сәті: оқушыларға әріптер беріп, топпен сол әріптер арқылы 1 минутта сөздер құрау. Бала, ала, ал,бал. Пана, ана, апа. Бақыт, бақ, ақ, қат, ық, ат.
Сабақты қорыту.
«Қабырғадығы тапсырма» стратегиясы
Қабырғада ілініп тұрған мәтінді оқып, өз ойларын толықтырады.
Тест жұмысы
1. Қатаң дауыссыз дыбыстарды көрсет.
А) р,м,й,у,с. ә) б,в,г,ғ,д. Б) п, к, т, с, ш В) щ,ш,ж,н, қ.
2. Үнді дауыссыз дыбыстары бар сөзді көрсет.
А) күміс ә) радио Б) қалам В) айна
3.Салдырдан жасалған дауыссыз дыбыс?
А) үнді ә) қатаң б) ұяң в)қысаң
4. Ашық дауыстыларды көрсет?
А) а,ө,ұ,ү,у. ә) а,ә,ө,о,е,э. Б) ұ,ү,ы,і,и. В) а, ә, ұ, ү, ы.
5. Ұяң дыбыстардың қатарын тап?
А) б, д, ж, з, ә) г,ж,д,в. Б) қ,ш,т,ф. В) и,к,л,н.
Тест жауаптары. 1. Б. 2. В. 3. Ә. 4. Ә.5. А.
Кері байланыс
Смайлик арқылы «Күн мен бұлтқа» жапсыру.
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі
«Бүгін мен үшін_____________________________қызықты болды»
«___________________________________қиын болды»
« __________________________________екенін түсіндім»
«Мен__________________________________сезіндім»
«Мен_______________________________дағдыландым»
Үй тапсырмасы: 265- жаттығу. Қарамен жазылған қатаң, ұяң, үнді дауыссыздарға аяқталған сөздерді үш бағанға бөліп жазып келіңдер.
Оқушылардың білімін бағалау.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.
|
«Есіктегі тапсырма» стратегия
сы
«Қазақ тілі» оқулығы
5 сынып
«Венн диаграмма
сы»
«Алақанға жан бітіру» стратегия
сы
Т-П-Д Тұжырым
дама, пікір, дәлел»
Карточка
мен жұмыс
«Кім жылдам?» ойыны
«Артық білім – кітапта»
Оқулықпен жұмыс.
Семантикалық картамен жұмыс
«Синкуейн» әдісі
«Қабырға
дығы тапсырма» стратегиясы
Тест жұмысы
Кері байла
ныс
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі
«Бас бармақ» әдісі
|
