Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

«Бекітемін».............. Оқу ісі меңгерушісі м.у.а: Тулембекова Л.Б

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

бет	42/145
Дата	11.11.2019
өлшемі	5,06 Mb.
	#51550
түрі	Сабақ

1 ... 38 39 40 41 42 43 44 45 ... 145

Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ
С.Қожанов атындағы №42 жом ТИТУЛ

«Бекітемін»..............

Оқу ісі меңгерушісі м.у.а: Тулембекова Л.Б

САБАҚ: Қазақ тілі			МЕКТЕП:ЖББ Абай ОМБК
ТАҚЫРЫБЫ:. Дыбыстардың үндесуі

КҮНІ: 12.11.2018			МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ: Харесова М.К

СЫНЫП: 3		қатысқандар саны:		қатыспағандар саны:

ОҚУ	3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды
МАҚСАТЫ:	анықтау;
	3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап
	айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл);
	3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей
	жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету.

САБАҚТЫҢ	Барлық оқушылар жасай алады:
МАҚСАТЫ:	• Уақыт бірліктерін ажырата алады. Дыбыстардың үндесуі туралы түсінігі
	бар.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы	Тіл жəне сөйлеу, мəтін, мəтін жəне оның түрлері, сөйлеу мəдениеті
білімдер
	Жоспар
Жоспарлан-	Жоспарланған іс-əрекет	Дереккөздер
ған уақыт

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

1 минут	(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».	Көңілді əуен
	Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.	қосып қою

2 минут (Ұ) «Уақыт бірліктері» тақырыбына кластер жасау. Үлгі:

	Интерактивті
	тақтаның
Уақыт	көмегімен
	кластерді
бірліктері
	қолдану

	Кластерді интерактивті тақтада толтырып, ой бөлісу.
2 минут	«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.				«ББҮ»
				кестесімен
	«ББҮ» кестесімен жұмыс. Дыбыстардың үндесуі				жұмыс
	Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

	Кестенің алғашқы екі бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп,
	талқылау.

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

минут

минут

минут

минут

минут

минут

3.2.4.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді тыңдау. Мəтіндегі негізгі ойды	Оқулық
анықтап, ат қою. Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру.
1-жаттығу. Ертегіні мұқият тыңдайды. Ертегіде не туралы
айтылғанын анықтайды.
Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Ертегі
неліктен «Таңды іздеу» деп аталған деп ойлайсың? сұрағын
топта талқылап, өз ойларымен бөліседі.
Төменде берілген суреттердің қайсысы ертегі мазмұнына сай
келетінін анықтап, өз ойын дəлелдейді.
(МК; Ұ) Дереккөздерден сұрақ бойынша ақпарат табу,	Сынып бұрышы
талдау жасау білігін бағалау.
Мұғалімнің сабақ мазмұнына байланысты алдын ала
дайындаған сынып бұрышындағы материалдармен іздену
жұмысы ұйымдастырылады.
«Қараңғы түн», «таң» сөздерінің мағынасына назар
аудартылады. Талдау жасатылады.
3.2.4.1 (Ұ; Т; ОТ; Қ) Жұмбақты оқып, шешуін табу.	Оқулық
2-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады: əтеш.
3.1.7.1 (Ө; Қ) Сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз	Оқулық
дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту. Сөздерді оқып,	№2 дəптермен
көшіріп жазу.	жұмыс
3-жаттығу. Сөздерді оқып, көшіріп жазады. Сөздердің
айтылуы мен жазылуын салыстырып, өз ой тұжырымдарын
жасайды.
Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып, өз ой
тұжырымдарымен салыстырып, талдау жасайды. Түсіндіру
жұмыстары жүргізіледі.
3.3.6.1 (Ө; Ж; Ұ; Қ) Тыйым сөздерді көшіріп жазу.	Оқулық
Мазмұынына талдау жасау.	№2 дəптермен
4-жаттығу. Тыйым сөздерді көшіріп жазады.	жұмыс
Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен
мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза
жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің
қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара
бағалайды.
Тыйым сөздердің мағынасына талдау жасап, өз пікірін
білдіреді.
(МК; Т; Қ) «Уақытты тиімді пайдалану» туралы	Флипчарттар
суреттердің көмегімен əңгіме құрастыру.	Маркерлер
Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың сыни ойлау жəне	Суреттер
коммуникативтік дағдыларын дамыту мақсатында «Коллаж	Желім
əңгіме» стартегиясы топтық жұмыс түрінде жүзеге
асырылады. Сипаттамасы: Мұғалім оқушыларға түрлі
түсті суреттері бар журналдар береді. Олар журналдардан
ұсынылған тақырыпқа сəйкес суреттерді қиып алып,
флипчартқа жабыстырып, əңгіме құрастырады.
Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың мақсаты
мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп,
сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:

минут

минут

сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау;

берілген тақырыпқа сəйкес өз сөйлеуін қанатты сөздер, мақал-мəтелдермен нақтылау;
интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;

сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау. Жұмыстарын топта жариялау.

(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру.
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады.
«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.
«ББҮ» кестесімен жұмыс. Дыбыстардың үндесуі

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

Кестенің үшінші бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау. Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.

Стикерлер

«ББҮ» кестесімен жұмыс

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

3 минут	(Ө; Қ) Үлгіге сүйеніп, сауалнама жүргізу сұрақтарын	№2 дəптермен
	дайындау.	жұмыс
	Оқушылар парталас досына уақытты тиімді пайдалану
	туралы сауалнама жүргізу үшін, берілген үлгіге сүйеніп
	сұрақтарды толықтырады. Дайындаған сұрақтары бойынша
	парталас досына сауалнама жүргізеді.
2 минут	(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі	№2 дəптермен
	бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.	жұмыс
	Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында	Түрлі түсті
	жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы	қарындаштар
	орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші
	тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
	жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
	боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?

Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 38 39 40 41 42 43 44 45 ... 145