154
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
қалай жоспарлайсыз?
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
 
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 97-сабақ. Сын есім
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен
|
МАҚСАТЫ:
|
негізгі ойды анықтау;
|
|
3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу,
|
|
үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу.
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Сын есімді ажырата алады. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
 
155
Алдыңғы
|
Сын есім тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
|
білімдер
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
2 минут
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
|
Көңілді әуен
|
|
Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту
|
|
|
арқылы бір-бірлеріне сәттілік тілейді:
|
|
Қайырлы таң, досым!
Қайырлы күн болсын.
Бүгінгі күн біз үшін
Сәттілікке толсын!
3 минут Түстер ассоцациясы.
Түстер бойынша топқа бірігу.
1-топ – көк түс. Көк түсті көргенде қандай
ассоцация болады? (мөлдір су).
2-топ – сары түс (күн, жарық, ыстық, шөл дала, сахара).
3-топ – ақ түс (тазалықтың белгісі, адалдық, пәктік).
Орындарына отырады.
«Жұмыла көтерген жүк жеңіл». Бұл мақалды қалай түсінесіңдер?
Сендер тек жұмыла, бірге жұмыс жасау арқылы сабақтың мақсатына жетесіңдер. Топ ережесімен таныстыру.
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
7 минут
|
3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мәтінді түсініп оқу.
|
Оқулық
|
|
Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қою. Сын
|
|
|
есімдерді табу.
|
|
|
53-жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Мәтінді
|
|
|
мазмұндап, негізгі ойды анықтайды. Мәтінге ат
|
|
|
қояды. Себебін түсіндіріп, дәлелдейді. Мәтіндегі
|
|
|
сын есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды.
|
|
2 минут
|
(Т) Түсіндірме сөздікпен жұмыс.
|
|
Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.
|
|
Мәтіндегі мағынасы түсініксіз сөздерді белгілеп,
|
|
сол сөздердің мағынасын түсіндірме сөздіктен
|
|
қарап анықтайды.
|
|
Сөздердің мағынасын топта талқылап, түсіндіреді.
|
156
5 минут
|
3.3.6.1 (МК; Ө; Т; Қ) Нақыл сөздерді көшіріп
|
Оқулық
|
|
жазып, мәнін топта талқылау. Сын есімдерді
|
№4 дәптермен
|
|
табу. Каллиграфиялық нормаларды сақтау.
|
жұмыс
|
|
Тапсырманы түсініп орындау білігін бағалау.
|
|
|
54-жаттығу. Әл-Фарабидің нақыл сөздерін
|
|
|
көшіріп жазады. Оқушылардың бас әріп пен кіші
|
|
|
әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды
|
|
|
байланыстырып көлбеу және таза жазуы
|
|
|
қадағаланып, бағыт беріледі.
|
|
|
Сын есімдерді тауып, астын сызады.
|
|
|
Нақыл сөздердің мәнін топта талқылайды.
|
|
2 минут
|
(Ұ) Ой сергек!
|
|
|
Мұғалім өлеңді оқып, қимыл-қозғалыстарды
|
|
|
жасап көрсетеді, балалар қайталайды.
|
|
|
Бойыңды сергек тік ұста,
|
|
|
Деміңді ішке тез ал да,
|
|
|
Емін-еркін тыныста.
|
|
|
Сол қолыңды соз алға,
|
|
|
Қол ұшына қара да,
|
|
|
Үшбұрыш сыз ауада.
|
|
|
Оң қол да бос тұрмасын,
|
|
|
Дөңгеленіп зырласын.
|
|
3 минут
|
3.4.2.3 (МК; Ө; Т; Қ) Бір сын есімге бірнеше зат
|
Оқулық
|
|
есім тауып айту.
|
|
|
55-жаттығу. Сызба бойынша бір сын есімге
|
|
|
бірнеше зат есім тауып айтады.
|
|
5 минут
|
(Т) Берілген тақырып бойынша іздену
|
Сынып
|
|
жұмысын жасау.
|
бұрышы
|
|
Тақырып мазмұнына сай материалдар жинақтап,
|
Флипчарттар
|
|
алдын ала дайындалған сынып бұрышымен жұмыс
|
Маркерлер
|
|
ұйымдастырылады. Оқушыларға топтық
|
|
|
тапсырмалар беріледі.
|
|
|
1-топ: Сын есімі бар мақалдар жазу.
|
|
|
2-топ: Сын есімі бар өлеңдер жазу.
|
|
|
3-топ: Сын есімі бар жұмбақтар жазу.
|
|
|
Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау
|
|
|
және оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын
|
|
|
талаптарын белгілейді және қағазға түсіріп, сынып
|
|
|
қабырғасына іліп қояды.
|
|
|
Үлгі:
|
|
|
тапсырманы орындау барысында тақырыптан
|
|
|
ауытқымау;
|
|
|
интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды
|
|
|
қолдану;
|
|
|
сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.
|
|
157
4 минут
|
(Ө; Ұ) Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу.
|
|
|
Сұрақтарға жауап беру.
|
|
|
Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы
|
|
|
бойынша топта жариялайды.
|
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау
|
Смайликтер
|
|
деңгейіне рефлексия жасау.
|
|
|
Оқушылар бір-бірінің жұмысын көңіл күйді
|
|
|
білдіретін «Смайликтер» әдісі арқылы өз іс-
|
|
|
әрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ө; Қ) Тиісті жауапты белгілеу.
|
№4 дәптермен
|
|
Бүгінгі сабақта өтілген тақырыпты меңгергеніне
|
жұмыс
|
|
қаншалықты сенімді болғанын, тиісті сөзді
|
|
|
белгілеу арқылы өз іс-әрекетіне рефлексия
|
|
|
жасайды.
|
|
2 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
