 
145
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
|
Алдыңғы
|
Етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
|
білімдер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
2 минут
|
Психологиялық ахуал.
|
|
|
|
Жүректен жүрекке.
|
|
|
|
Даламдай кең пейілім (құшақтарын ашады),
|
|
|
|
Жүрегім толы мейірім (жүрек тұсын қолдарымен
|
|
|
|
ұстайды).
|
|
|
|
Мен үшін жоқ уағың (қолдарымен кіші дегенді
|
|
|
|
көрсетеді),
|
|
3 минут
|
Бәріңе ортақ шуағым (екі қолдарын көтереді).
|
|
|
|
Ой қозғау!
|
|
|
|
«Кім жылдам?» ойыны. Топтық тапсырма
|
|
|
|
беріледі. Мультфильм кейіпкерінің суреттері
|
|
|
|
таратылады. Суреттерді салыстырып, неше
|
|
|
|
айырмашылық бар екенін табады.
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
5 минут
|
3.1.2.1 (МК; Т; Қ) Мәтіннің тақырыбы
|
Оқулық
|
|
|
бойынша мазмұнын болжау. Мәтінді тыңдау.
|
|
|
|
42-жаттығу. Оқушылардың топтық жұмысы
|
|
|
|
ұйымдастырылады.
|
|
|
|
Мәтіннің тақырыбы бойынша мазмұнын
|
|
|
|
болжайды. Мәтінді тыңдайды.
|
|
6 минут
|
(Т; Қ) Мәтін мазмұны бойынша берілген
|
|
|
|
сұрақтарға жауап беру.
|
|
|
|
Оқулықта берілген сұрақтарды топта талқылайды.
|
|
|
|
Сұрақтарға жауап бере отырып, мәтіннің
|
|
|
|
мазмұнын түсінеді.
|
|
4 минут
|
3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Ретін сақтап мақалды оқу.
|
Оқулық
|
|
|
Мақалды көшіріп жазу. Жіберілген қателерді
|
№4 дәптермен
|
|
|
мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
|
жұмыс
|
|
|
43-жаттығу. Ретін сақтап мақалды оқу. Шыққан
|
|
|
|
мақалды жазу (Адам елінде, қоға көлінде көгерер).
|
|
|
|
Мақалдың мағынасына талдау жасау.
|
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
146
2 минут
4 минут
4 минут
минут
минут
Ой сергек!
Кел, балақан, балақан,
Шапалақта алақан.
Жай, жай, жай,
Шапалақта алақан,
Шапалақта алақан.
Қозғап барлық денеңді,
Қолды қатты соқ енді.
Сарт, сарт, сарт,
Қолды қатты соқ енді,
Қолды қатты соқ енді.
3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Өлеңді қатесін түзеп, көшіріп жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
44-жаттығу. Өлеңді оқып, қатесін түзеп, көшіріп жазады.
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.
(Т) Түрлі дереккөздерден ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.
Тақырып мазмұнына сай материалдар жинақтап, алдын ала дайындалған сынып бұрышымен жұмыс ұйымдастырылады. Оқушылар топта сұлтан Бейбарыстың өмірбаяны, ескерткіші, мешіті туралы ақпаратты дереккөздерден тауып оқып, талдау жасайды.
Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау және оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді және қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды.
Үлгі:
 тапсырманы орындау барысында тақырыптан
ауытқымау;
интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды
қолдану;
сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.
(Ө; Ұ) Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу.
Сұрақтарға жауап беру.
Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау.
Оқулық
№4 дәптермен жұмыс
Сынып
бұрышы
Энциклопедия
Смайликтер
Оқушылар бір-бірінің жұмысын көңіл күйді
білдіретін «Смайликтер» әдісі арқылы өз іс-
әрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
3 минут
|
(Ө; Қ) Сәйкестендіру.
|
№4 дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген білім-
|
жұмыс
|
|
деріне рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс
|
|
|
орындатылады. Оқушылар дәптерде берілген
|
|
|
тапсырманы оқиды. Сызбаларды сәйкестендіреді.
|
|
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
|
2 минут
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
№4 дәптермен
|
|
дәлелдеу.
|
жұмыс
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
Түрлі түсті
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
қарындаштар
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстар-
|
|
|
ды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
|
|
|
боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
қалай жоспарлайсыз?
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
