|
136
2 минут
|
|
Ой сергек!
|
|
http://balapan.ka
|
|
|
Бейнежазбадағы әуен ырғағымен билеу.
|
|
ztrk.kz
|
5 минут
|
|
3. 1.1.1 (Ө; Ж; Қ) Мақалды жаттау. Мағынасын
|
Оқулық
|
|
|
бір-біріне түсіндіру. Сөйлеу барысында тілдік
|
|
|
|
нормаларды дұрыс қолдану.
|
|
|
|
|
34-жаттығу. Мақалды жаттап, жатқа айтады.
|
|
|
|
Мақалдың мағынасын бір-біріне түсіндіруіне,
|
|
|
|
сөйлеу барысында тілдік нормаларды дұрыс
|
|
|
|
қолдануына басшылық жасалады.
|
|
|
5 минут
|
|
3.1.1.1 (Ө; Ұ; Қ) Бөліктерді дұрыс құрастырып,
|
Оқулық
|
|
|
мақалды оқу. Сөйлеу барысында тілдік
|
|
|
|
|
нормаларды дұрыс қолдану.
|
|
|
|
|
Шығармашылық үзіліс.
|
|
|
|
|
35-жаттығу. Шашылған пазылдарды
|
|
|
|
|
(бөлшектерді) дұрыс құрастырып, мақалды оқиды.
|
|
|
|
Мақалдың мағынасын бір-біріне түсіндіруіне
|
|
|
|
басшылық жасалады.
|
|
|
|
|
Сөйлеу барысында тілдік нормаларды дұрыс
|
|
|
|
қолдануына басшылық жасалады.
|
|
|
|
|
Шешуі: Өткен іске өкінбе.
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 минут
|
|
(Ө; Қ)
|
Рефлексиялық тапсырма. «Өз
|
|
№4 дәптермен
|
|
|
жауабыңның дәлелі».
|
|
жұмыс
|
|
|
Берілген сөйлемдерді тиісті сөздермен толықтыру
|
|
|
|
арқылы сабақтағы өз іс-әрекетіне кері байланыс
|
|
|
|
жасайды.
|
|
|
2 минут
|
|
2.1.3.1
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне
|
№4 дәптермен
|
|
|
сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта
|
жұмыс
|
|
|
жариялап, дәлелдеу.
|
|
Түрлі түсті
|
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұр-
|
|
|
|
ған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу»,
|
|
|
|
үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды
|
|
|
|
орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
|
|
|
|
боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
|
|
Дифференциация:
|
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
|
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
|
қалай жоспарлайсыз?
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
|
|
АКТ
|
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
137
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 92-сабақ. Болымды
|
|
|
және болымсыз етістік
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық
|
МАҚСАТЫ:
|
және жабық сұрақтарға жауап беру;
|
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық
|
|
және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
|
3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден
|
|
(мәтін/сөздік/ сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін
|
|
жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу,
|
|
мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау.
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
|
Болымды және болымсыз етістікті ажырата алады. Жаңа білімді
|
|
меңгереді. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
Алдыңғы
|
Етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.
|
білімдер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
|
  
138
Жоспарлан-
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
2 минут
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін
|
Үнтаспа
|
|
сабаққа аудару.
|
Көңілді әуен
|
|
Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Гүл сыйлау»
|
|
|
ойыны арқылы бір-біріне жылы лебіз айтады.
|
|
3 минут
|
(Ұ) «Кім жылдам?» ойыны. Топқа бөліну.
|
Интерактивті
|
|
Оқушылар алдымен туған айлары бойынша тізбек
|
тақта
|
|
құрып тұрады.
|
|
|
Әрі қарай жыл мезгілдеріне байланысты топтарға
|
|
|
біріктіріледі. Топқа ат қойып, топ ережесін
|
|
|
естеріне түсіреді.
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
3 минут
|
3.1.1.1 (Ө; Ұ; Қ) Жасырынған сөзді тауып оқу.
|
Оқулық
|
|
Сөйлеу барысында тілдік нормаларды дұрыс
|
|
|
қолдану.
|
|
|
Ребусты шеш. Шешуіндегі адам туралы не
|
|
|
білетініңді айт. Шешуі: Төле би.
|
|
|
Төле би туралы білетін ақпараттарымен ой
|
|
|
бөлісулеріне басшылық жасалады.
|
|
5 минут
|
3.1.1.1 (МК; Ө; Ж; Ұ; Қ) Мәтінді түсініп оқу.
|
Оқулық
|
|
Сұрақтарға жауап беруде тілдік нормаларды
|
|
|
сақтап сөйлеу. Мәтіннен тірек сөздерді табу.
|
|
|
37-жаттығу. Мәтінді түсініп оқиды. Оқулықта
|
|
|
берілген сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
Мәтіннен тірек сөздерді табады.
|
|
5 минут
|
3.3.5.1 (МК; Ө) Батаны жаттап, жатқа жазу.
|
Оқулық
|
|
38-жаттығу. Оқушыларға батаны жаттатып,
|
№4 дәптермен
|
|
жатқа жазғызылады.
|
жұмыс
|
|
Батаны жатқа жазу реті:
|
|
|
1. Тақтаға/флипчартқа батаны жазып қою.
|
|
|
2. Батаны оқу үлгісін көрсету.
|
|
|
3. Батаның тыныс белгілеріне назар аудару.
|
|
|
4. Батаны жаттау (3-4 минут).
|
|
|
5. Жазған батаны тексеру.
|
|
2 минут
|
(Ж; Қ) Қатені табу және түзету.
|
|
|
Жұппен жұмыс жүргізіледі. Орындалған жұмысты
|
|
|
өзара бағалау іске асырылады. Бір-бірінің қатесін
|
|
|
тауып, түзету жұмыстарын жүргізе алу білігі
|
|
|
бағаланады.
|
|
2 минут
|
(Т) Талқылаулар жасау.
|
|
139
|
Батадағы әр сөйлемнің мағынасын топта
|
|
|
талқылайды.
|
|
2 минут
|
3.2.5.1 (МК; Ө; Ұ) Сөздікпен жұмыс.
|
Сынып
|
|
Қарамен жазылған сөздердің мағынасын сөздіктен
|
бұрышы
|
|
қарап анықтайды.
|
|
1 минут
|
Ой сергек!
|
Оқулық
|
|
Мұғалім өлеңді оқып, қимыл-қозғалыстарды жасап
|
|
|
көрсетеді, балалар қайталайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
