Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу
жүктеу/скачать 5,06 Mb.
|
3 кл казак тілі КМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- (МК; Ұ) Мәтінді мұқият тыңдау.
- (МК; Ұ; Қ) Берілген тақырып бойынша
- ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
- (Ө; Қ) Құлыптағы жасырынған Төле бидің
- 2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне
- Дифференциация: Бағалау
- Оқушылардың Денсаулық пен қауіпсіздік
- САБАҚ: Қазақ тілі МЕКТЕП
- ТАҚЫРЫБЫ: 93-сабақ. Болымды
- САБАҚТЫҢ Барлық оқушылар жасай алады
- Оқушылардың көбі жасай алады
- Оқушылардың кейбірі жасай алады
- Жоспарлан- Жоспарланған іс-әрекет
- Дереккөздер ған уақыт
- І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
- Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
|
Бойыңды сергек тік ұста, Деміңді ішке тез ал да, Емін-еркін тыныста. Сол қолыңды соз алға, Қол ұшына қара да, Үшбұрыш сыз ауада. Оң қол да бос тұрмасын, Шеңбер жасап зырласын. 3 минут (МК; Ұ) Мәтінді мұқият тыңдау. Төле би жас кезінде талай жасы үлкен атақты абыз билердің алдынан өтіп батасын алады. Төле бала әуелі әкесіне барыпты. Жасы жүзге тақап отырған әкесі ынтымақ, ел бірлігі жөнінде әңгіме айтып отырады. Төле «Қалай еткенде бірлік болады, оның күші қандай болмақ?» дегенді сұрайды. Сонда әкесі жауап айтпас бұрын бір бума солқылдақ шыбық алдырады: – Балам, мынаны сындырып көрші. Төле буылған шыбықты олай-бұлай иіп сындыра алмайды. – Енді сол шыбықты бір-бірлеп сындыршы? Төле ортасынан буылған шыбықты шешіп, бір-бірлеп бырт-бырт еткізіп оп-оңай сындыра береді. Әлібек би: – Бұдан не түсіндің, балам? – дейді. Сонда Төле бала: – Түсіндім. Әке, бұл мысалыңыздың мәнісі: ынтымағы, бірлігі мықты елді жау да, дау да ала алмайды. «Саяқ жүрген таяқ жейді» демекші, бірлігі, ынтымағы жоқты жау да, дау да оп-оңай алады дегеніңіз ғой. – Бәрекелді, балам, дұрыс таптың! Ел билеу үшін алдымен елді ауызбірлікке, ынтымаққа шақыра біл. «Бақ қайда барасың дегенде, ынтымаққа барамын» дегенінің мәнісі осы, – депті. 140
 
Бақылау: Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді? Ынтымақтастық атмосферасы болды ма? Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
141
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
2.
1. 2. Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
 
142
    
Шыққан сөз (Әлия) туралы не білетіндерін әңгімелеп айтады. жүктеу/скачать 5,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||