Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет103/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ



Бойыңды сергек тік ұста,

Деміңді ішке тез ал да,
Емін-еркін тыныста.

Сол қолыңды соз алға,
Қол ұшына қара да,

Үшбұрыш сыз ауада.

Оң қол да бос тұрмасын,

Шеңбер жасап зырласын.
3 минут (МК; Ұ) Мәтінді мұқият тыңдау.
Төле би жас кезінде талай жасы үлкен атақты абыз билердің алдынан өтіп батасын алады. Төле бала әуелі әкесіне барыпты. Жасы жүзге тақап отырған әкесі ынтымақ, ел бірлігі жөнінде әңгіме айтып отырады. Төле «Қалай еткенде бірлік болады, оның күші қандай болмақ?» дегенді сұрайды. Сонда әкесі жауап айтпас бұрын бір бума солқылдақ шыбық алдырады:
– Балам, мынаны сындырып көрші.
Төле буылған шыбықты олай-бұлай иіп сындыра алмайды.
– Енді сол шыбықты бір-бірлеп сындыршы? Төле ортасынан буылған шыбықты шешіп, бір-бірлеп бырт-бырт еткізіп оп-оңай сындыра береді. Әлібек би: – Бұдан не түсіндің, балам? – дейді.
Сонда Төле бала:
– Түсіндім. Әке, бұл мысалыңыздың мәнісі: ынтымағы, бірлігі мықты елді жау да, дау да ала алмайды. «Саяқ жүрген таяқ жейді» демекші, бірлігі, ынтымағы жоқты жау да, дау да оп-оңай алады дегеніңіз ғой.
– Бәрекелді, балам, дұрыс таптың! Ел билеу үшін алдымен елді ауызбірлікке, ынтымаққа шақыра біл. «Бақ қайда барасың дегенде, ынтымаққа барамын» дегенінің мәнісі осы, – депті.
140


7 минут




(МК; Ұ; Қ) Берілген тақырып бойынша










қойылым дайындау.













Мұғалімнің басшылығымен тыңдаған мәтіндерінің










мазмұны бойынша сахналық қойылым













дайындайды.






















ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)






















3 минут




(Ө; Қ) Құлыптағы жасырынған Төле бидің

№4 дәптермен







нақыл сөзін тауып оқу.




жұмыс







Құлыптағы жасырынған сөзді тауып оқу үшін бос










топркөздерге кілттегі тиісті әріптерді жазады.










Шешуі: Адамның басшысы ақыл.













Жазған жұмыстарын топта жариялап оқиды.




2 минут




2.1.3.1

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне

№4 дәптермен







сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта

жұмыс







жариялап, дәлелдеу.




Түрлі түсті







Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар







мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды










бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші










тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем










жазу», үшінші тұрған «шығармашылық













жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті










қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта










жарияланады.

























Қосымша ақпарат

























Дифференциация:




Бағалау:

Пәнаралық байланыс:

Балаларға қалай







Оқушылардың

Денсаулық пен қауіпсіздік

көмектесесіз? Қабілетті




білімдерін

АКТ




балаларға қандай




қадағалауды қалай

Құндылықтар

тапсырмалар бересіз?




жоспарлайсыз?






























































































Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?


Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?


Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

141
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.

2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.



1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?


САБАҚ: Қазақ тілі




МЕКТЕП:




ТАҚЫРЫБЫ: 93-сабақ. Болымды













және болымсыз етістік





































КҮНІ:







МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:






















СЫНЫП: 3







қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:
















ОҚУ

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар

МАҚСАТЫ:

құрастыру және жауап беру;







3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер




пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру;




3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын




анықтау.




























САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:




МАҚСАТЫ:

Болымды және болымсыз етістікті ажырата алады. Жаңа білімді




меңгереді. Сауатты, көркем жазады.



















Оқушылардың көбі жасай алады:







Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай




алады.































Оқушылардың кейбірі жасай алады:







Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.










Алдыңғы

Етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

білімдер














































Жоспар



















Жоспарлан-




Жоспарланған іс-әрекет




Дереккөздер

ған уақыт































І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)













2 минут

Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».




Көңілді әуен




Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек




қосып қою




айту.





































142


3 минут

(Ұ) Әріптерді тиісті орындарына қойып,

Интерактивті




жасырынған сөзді оқу.







тақта
































































Л







Я




И

Ә


























































































































































Шыққан сөз (Әлия) туралы не білетіндерін



әңгімелеп айтады.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет