Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет101/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


133



2 минут

(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен

Стикерлер




танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып,







постерлерге жабыстыру.







«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша







рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін







оқиды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын







жазып, постерлерге жабыстырады.













ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)













3 минут

(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.

№4 дәптермен




Тақырып бойынша оқушылардың игерген

жұмыс




білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік







жұмыс орынтатылады. Оқушылар дәптерде







берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың







бірін белгілейді.




2 минут

2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне

№4 дәптермен




сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта

жұмыс




жариялап, дәлелдеу.

Түрлі түсті




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар




мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды







бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші







тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем







жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті







қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта







жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация:

Бағалау:

Пәнаралық байланыс:

Балаларға қалай

Оқушылардың

Денсаулық пен

көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды

қауіпсіздік

балаларға қандай

қалай жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар














































Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-




әрекеттер ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
















134






Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.


1.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.



1.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?





САБАҚ: Қазақ тілі




МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 91-сабақ.










Болымды және болымсыз










етістік


































КҮНІ:







МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:



















СЫНЫП: 3







қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:
















ОҚУ

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар

МАҚСАТЫ:

құрастыру және жауап беру;










3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын




анықтау;










3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер




пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру;




3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық




және жабық сұрақтарға жауап беру.



















САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:




Болымды және болымсыз етістікті ажырата алады. Жаңа білімді




меңгереді. Сауатты, көркем жазады.




























Оқушылардың көбі жасай алады:













Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай




алады.




























Оқушылардың кейбірі жасай алады:













Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.










Алдыңғы

Етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

білімдер











































Жоспар






















Жоспарлан-




Жоспарланған іс-әрекет




Дереккөздер

ған уақыт




























І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

























135


2 минут

(Ұ) Психологиялық ахуал.

Көңілді әуен




– Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт

қосу




сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды,







сипалайды, жылытады. Жүрегімізді жылу мен







махаббатқа толтырады.







Күн жарығын алақанға саламын,







Жүрегіме басып ұстай қаламын,







Нұрын шашып жарығы мен мейірімін,







Көркін ашар мына әсем даланың.




3 минут

Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен

Интерактивті

сабағымызды бастаймыз.







тақта




(Ұ) «Сыңарын тап» ойыны.







Тереңтаяз, ыстықсуық, адаларам, жұмсақ







қатты, жуанжіңішке т.с.с.







Осы сөздермен сөйлем құрастыруға болады.













ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)













5 минут

3.2.3.1 (МК; Т) Өлеңді мәнерлеп оқу.

Оқулық




Сұрақтарға жауап беру.







32-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлеңнің







авторын анықтап, өлеңнің жалғасын айтады.







Өлеңдегі негізгі ойды анықтап, түсіндіреді. Өлең







неліктен «Ғылым таппай мақтанба» деп







аталған? сұрағына жауап беріп, өз ойын білдіреді.




5 минут

3. 4.2.5 (МК; Ө; Ж; Қ) Өлеңді көшіріп жазып,

№4 дәптермен




болымсыз етістіктерді табу.

жұмыс




Өлеңді көшіріп жазады. Болымсыз етістіктерді







тауып, астын сызады.







Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен







бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған







жұмысты өзара бағалайды.




8 минут

3.3.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Сызба бойынша сипаттау

Оқулық




мәтінін құрастырып жазу. Өзін-өзі тексеру.

№4 дәптермен




33-жаттығу. Сызба бойынша сипаттау мәтінін

жұмыс




құрастырып жазады.







Мұғалім сипаттау мәтінін талдауды «Бағытталған







жазу» стратегиясын қолдану арқылы жүзеге







асырады. Мұндай жұмыс түрі шамамен 5–10







минутты қамтиды. Жазба жұмыстарында







жіберілген қателерінің түріне байланысты







оқушылар топтастырылады. Тапсырманы қатесіз







орындағандар өз алдына топ құрайды және оларға







өз бетінше жұмыс беріледі.







Жазба жұмысы тексеріледі.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет