Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет100/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ

129






«Мен әлі түсінбей отырмын» дегендер қолдың бас







бармағын жанына қарай жантайтады.







«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолды







бұлғайды. Осы белгілерге сүйеніп, мұғалім сұхбат







беріп, оны жазуды қаншалықты меңгергенін біледі.




4 минут

(МК; Ө; Ж; Қ) Тапсырманы түсініп оқу.

Оқулық




Сөзжұмбаққа сұрақтар жазу.







Шығармашылық үзіліс.







27-жаттығу. Керісінше жұмбақ құрастыру үшін,







жауаптары берілген сөзжұмбаққа сұрақтар жазады.







Жазған жұмыстарын топта жариялайды.













ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)













3 минут

(Ө; Қ) «Бір сөзбен ...» тапсырмасы бойынша

№3 дәптермен




сабақтағы өз іс-әрекетіне рефлексия жасап,

жұмыс




бағалау.







Төмендегі сөздерден сабақтағы көңіл күйін







білдіретін бір сөзді таңдап, өзінің іс-әрекетіне







рефлексия жасап, өзін-өзі бағалайды. Парталас







досына ол сөзді не үшін таңдағанын айтып, өз







ойымен бөліседі.




2 минут

2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне

№3 дәптермен




сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта

жұмыс




жариялап, дәлелдеу.

Түрлі түсті




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар




мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды







бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші







тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем







жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті







қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта







жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация:

Бағалау: Оқушылардың

Пәнаралық байланыс:

Балаларға қалай

білімдерін қадағалауды

Денсаулық пен

көмектесесіз? Қабілетті

қалай жоспарлайсыз?

қауіпсіздік

балаларға қандай




АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар














































130
Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?


Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.


1.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.


1.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?





САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 90-сабақ.










Болымды және болымсыз етістік

























КҮНІ:




МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
















СЫНЫП: 3




қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:
















ОҚУ

3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын

МАҚСАТЫ:

анықтау;













3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық




және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:

Болымды және болымсыз етістікті ажырата алады. Жаңа білімді




меңгереді. Сауатты, көркем жазады.










Оқушылардың көбі жасай алады:










Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай




алады.













Оқушылардың кейбірі жасай алады:










Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.










Алдыңғы

Етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

білімдер



















Жоспар



















Жоспарлан-

Жоспарланған іс-әрекет




Дереккөздер

ған уақыт




























І. Бағдарлау-мотивациялық кезең

(5 минут)






















131


2 минут

(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Көңілді әуен




Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек

қосып қою




айту.













3 минут

(Ұ) Шараданың жауабын табу.

Интерактивті




Алғашқы түбір сөз –

тақтамен




Малдың түрі,

жұмыс




Екінші түбір сөз –







Жыл аттарының бірі,







Екеуін қосып оқысаң –







Үй құсы ірі.







(Түйе + тауық =Түйетауық)




ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)













5 минут

3.4.2.5 (МК; Ө; Қ) Етістіктерді салыстырып

Оқулық




оқып, ой тұжырым жасау. Түбір мен

№3 дәптермен




қомымшаны ажырату.

жұмыс




28-жаттығу. Етістіктерді салыстырып оқып, ой







тұжырым жасайды. Олардың мағыналарында







қандай өзгешеліктер бар екені аңғартылады.







Қосымшалы етістіктерді көшіріп жазады. Түбір







мен қосымшаны тиісті белгімен белгілейді.




5 минут

3.4.2.5 (МК; Ө; Ж; Қ) Мақалды жатқа, көркем

Оқулық




жазу. Етістіктерді салыстырып,

№3 дәптермен




мағыналарындағы өзгешелікті айту.

жұмыс




29-жаттығу. Мақалды оқып, жатқа көркемдеп







жазады.







Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен







бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған







жұмысты өзара бағалайды.







Мақалдың мағынасына талдау жасап, өз пікірін







білдіреді. Қарамен жазылған етістіктерді







салыстырып, олардың мағыналарында қандай







өзгешелік бар екенін айтып, түсіндіреді.




3 минут

(МК; Ұ) Жаңа ақпаратты оқу, талдау.

Оқулық




Оқулықта берілген жаңа ақпаратты түсіндіру







жұмыстары ұйымдастырылады. Оқушылардың







жаттығуларды орындау барысында жасаған ой







тұжырымдарына сүйеніп, болымды және







болымсыз етістік туралы жаңа ақпарат







түсіндіріледі. Мысалдар келтіру арқылы игерген




2 минут

білімдерін бекітеді.







Сергіту сәті







Ал, балалар, тұрайық,







Алақанды ұрайық.







Оңға қарай иiлiп,




132





Солға қарай иiлiп,







Бiр отырып, бiр тұрып,







Бойымызды созайық.







Белiмiздi жазайық.







Оңға-оңға, түзу тұр,







Солға-солға, түзу тұр.







Жоғары-төмен қарайық.







Қолымызды созайық,







Бойымызға күш жинап,







Бiр шынығып алайық.




2 минут

3.3.5.1 (Ө; Ж; Қ) Тыйым сөздердің қатесін түзеп,

Оқулық




көшіріп жазу.

№3 дәптермен




30-жаттығу. Тыйым сөздерді қатесін түзеп,

жұмыс




көшіріп жазады. Мағынасына талдау жасайды.







Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен







бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған







жұмысты өзара бағалайды.




4 минут

3.4.2.5 (Ө; Қ) Ребусты шешу. Өз ойын дәлелдеу.

Оқулық




Шығармашылық үзіліс.







31-жаттығу. Ребусты шешеді. Ребустағы үшінші







сурет – парта. Ребустың шешуіндегі «баспа» сөзі







болымсыз етістік бола ала ма? сұрағына жауап







беріп, өз ойын дәлелдейді.




7 минут

(МК; Т; Қ) «Атақты тұлғалар» туралы

Флипчарттар




суреттердің көмегімен әңгіме құрастыру.

Суреттер




Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың сыни

Маркерлер




ойлау және коммуникативтік дағдыларын дамыту

Желім




мақсатында «Коллаж әңгіме» стратегиясы топтық







жұмыс түрінде жүзеге асырылады. Сипаттамасы:







Мұғалім оқушыларға түрлі түсті суреттері бар







журналдар береді. Олар журналдардан ұсынылған







тақырыпқа сәйкес суреттерді қиып алып







флипчартқа жабыстырып, әңгіме құрастырады.







Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың







мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді







және қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп







қояды. Үлгі:







сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау;







берілген тақырыпқа сәйкес өз сөйлеуін қанатты







сөздер, мақал-мәтелдермен нақтылау;







интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды







қолдану;







сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.







Жұмыстарын топта жариялау.














Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   96   97   98   99   100   101   102   103   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет