Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу


Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты



бет19/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты
өзара сұхбаттасу.

Шығармашылық тапсырма.

Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы орындап, дұрыс


№1 дəптермен жұмыс

http://balapan.kazt


rk.kz
Оқулық
№1 дəптермен жұмыс

Оқулық Флипчарттар Маркерлер

Стикерлер

№1 дəптермен жұмыс



78


жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды . Оқушылардың жауаптарының дұрыстығын дəлелдету үшін пікірталас ұйымдастырады. Жауабы: тіл.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)



4 минут

(Ө; Қ) Мəтінді оқу. Ат қою. Мəтіннің түрлерін ажырату.

№1 дəптермен




Дəлелдеу.

жұмыс




Оқушылар мəтінді оқиды. Мəтінге ат қояды. Мəтіннің







түрін ажыратып, дəлелдеулер жасайды. Өз ойын жазады.







Жұмыстарын топта жариялайды.




1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№1 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.

жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында

Түрлі түсті




жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы

қарындаштар




орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші







тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық







жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен







боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.













Қосымша ақпарат


Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?




Құндылықтар


































Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер




ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?













Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.

2.



Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.

1:.


2.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?



79

САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 12-сабақ. Мəтін жəне










оның түрлері


































КҮНІ:







МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3







қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:



















ОҚУ




3.2.3.1 мəтін мазмұны

бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру

МАҚСАТЫ:




жəне жауап беру;
















3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне







стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;







3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы əңгімелеу







мəтінін, салыстыра сипаттау мəтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мəтінін







құрап жазу.










САБАҚТЫҢ




Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:




• Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтіннің







түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтай алады.




























Оқушылардың көбі жасай алады:













• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.






















Оқушылардың кейбірі жасай алады:













• Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы




Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктері тақырыбына негізделіп меңгертіледі.

білімдер

























Жоспар







Жоспарлан-




Жоспарланған іс-əрекет




Дереккөздер

ған уақыт
















І. Бағдарлау-

мотивациялық кезең (5 минут)






















2 минут

(Т) «Ыстық лебіз».













Балалар қолдарына үлестіріп берген гүлдің гүлшелеріне тілек




сөздер жазып, бір-біріне жақсы көңіл күй тілейді.








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет