Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет91/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


106
Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?


Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.


1.

2.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.



1.

2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?




82-сабақ. Мазмұндама.
6-БӨЛІМ: АТАҚТЫ ТҰЛҒАЛАР


САБАҚ: Қазақ тілі




МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 83-сабақ. Етістік










туралы білетінімді еске түсіремін































КҮНІ:










МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:






















СЫНЫП: 3










қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:



















ОҚУ

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар

МАҚСАТЫ:

құрастыру және жауап беру;










3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)




табу.






















САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:







Етістік туралы білімдерін еске түсіреді. Сауатты, көркем жазады.




























Оқушылардың көбі жасай алады:
















Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай




алады.
















Оқушылардың кейбірі жасай алады:
















Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.













Алдыңғы

2-сыныпта етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп

білімдер

меңгертіледі.



















Жоспар







Жоспарланған







Жоспарланған іс-әрекет




Дереккөздер

уақыт








































107


І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)


1 минут

(Ұ) Шаттық шеңбері.

Көңілді әуен




Ризамыз бүгінге!

қосып қою




Ризамыз бүгінге!







Ризамыз бүгінге!







Ризамыз қазірге!







Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге!







Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!




4 минут

(Ұ; Қ) Үйренерім көп менің. 2-сыныпта етістік







тақырыбынан игерген білімдерін еске түсіру.







Шеңберде отырып «Үйренерім көп менің»







тақырыбында сұхбаттасады. Сабақта не







үйренгісі келетіндерін хабарлайды.













ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)













3 минут

3.3.3.1 (Ө; Ұ) Мәтінді мұқият тыңдау.

Оқулық




1-жаттығу. Мәтінді мұқият тыңдайды.




3 минут

(Т, Қ) Мәтінде кім/не туралы айтылғанын







анықтау.







Мәтінде кім/не туралы айтылғанын анықтау







үшін сызбада берілген жауаптарды оқып, біреуін







таңдайды. Себебін түсіндіріп, дәлелдейді.




3 минут

(Т; Қ) Берліген пікірлердің қайсысы ақиқат







екенін тексеріп, дәлелдеу.







Оқушылар оқулықта берілген пікірлерді оқып,







топта талқылайды. Қай пікір ақиқат екенін мәтін







бойынша тексеріп, дәлелдейді.




4 минут

3.4.2.3 (Ө; Ж; Қ) Сұраққа жауап жазып,

№3 дәптермен




етістіктерді табу.

жұмыс




«Ұлы» деп қандай адамдарды айтады? сұрағына







жауап жазады. Етістікке сұрақ қойып, астын







сызады.







Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып,







түзету жұмыстарын жүргізеді. Орындалған







жұмысты өзара бағалайды. Жұмыстарын топта







жариялап оқиды.




2 минут Тыныштық сәті!


– Бәріміз ыңғайланып отырайық, денемізді бос ұстайық, көздерімізді жұмсақ та болады. Енді табиғат аясына саяхатқа шығайық.
– Табиғат аясында оның сұлулығына қызығып қыдырып келемін. Ауа райы қандай тамаша!
108




Кенет мөлдір суға тап болдым. Оның әдемі







ағысын тамашалап ұзақ тұрдым. Ән салған







құстар, ұшқан көбелек те жаныңа жақын.







Отанымның табиғаты қандай тамаша!







Осы көріністі тамашалай алдыңдар ма? Әсіресе







не естеріңде қалды?




5 минут

3.4.2.3 (МК; Т) Кестені толықтыру.

Оқулық




Дәлелдеулер жасау. Оқушылардың топтық







жұмысы ұйымдастырылады.







М. Әуезов пен Б. Момышұлын қандай қасиеттері







атақты еткенін топта талқылап, белгілейді.







Жұмыстарын топта жариялап оқып, дәлелдейді.




5 минут

3.4.2.3 (Ө; Қ) Сөйлемдерді тиісті етістіктерді

Оқулық




қойып толықтырып жазу. Етістік не үшін

№3 дәптермен




керек екендігін дәлелдеу.

жұмыс




2-жаттығу. Сөйлемдерді тиісті етістіктермен







толықтырып жазады. Сөйлемді етістіксіз айтып







көріп, етістіктің не үшін керектігін түсіндіріп







дәлелдейді.




5 минут

3.4.2.3 (МК; Ө; Ж; Қ) Сұраққа жауап беріп,

Оқулық




екі бағанды сәйкестендіріп жазу.

№3 дәптермен




3-жаттығу. Кім не істейді? сұрағына жауап

жұмыс




беру арқылы екі бағандағыны сәйкестендіріп







жазады. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің







қатесін тауып, түзету жұмыстарын жүргізеді.







Орындалған жұмысты өзара бағалайды.







Жұмыстарын топта жариялап оқиды.




ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)













4 минут

(Ө; Қ) Үлгі бойынша бес жолды өлең

№3 дәптермен




құрастыру.

жұмыс




Сөз таптарының сұрақтарын қаншалықты мең-







гергенін пысықтау мақсатында «Биші» тақырыбына







үлгі бойынша бес жолды өлең құрастырады.




1 минут

2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне

№3 дәптермен




сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта

жұмыс




жариялап, дәлелдеу.

Түрлі түсті




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату

қарындаштар




мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз







жұмысыңды бағала» тапсырмасы







орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу»,







екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған







«шығармашылық жұмыстарды орындау»







дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.







Нәтижелері топта жарияланады.



109
Қосымша ақпарат




Дифференциация: Балаларға

Бағалау:

Пәнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

Оқушылардың

Денсаулық пен

балаларға қандай

білімдерін қадағалауды

қауіпсіздік

тапсырмалар бересіз?

қалай жоспарлайсыз?

АКТ







Құндылықтар





































Бақылау:







Сабақ мақсатына жеттім бе?







Оқушылар не үйренді?







Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?




Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-




әрекеттер ұтымды болды ма?







Жоспарланған уақытты ұстандым ба?




Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

















Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет