2-тапсырма
«Түйінді сөздер» әдісі. Мұғалім жаңа тақырыптың ішінен түйінді сөздерді әр топқа бөліп береді. Оқушылар топ болып бірігіп сол сөздердің анықтамасын, мағынасын ашып жіктейді. (Кестені толтырады).
Антоним, синонимдер: жүйрік, шабан жүйрік, шипалы, емдік қасиеті, киелі, қасиетті, тұнық, мөлдір.
№
|
Дескриптор
|
+\-
|
1
|
Сөздер мен сөз тіркестерін омонимдерге жіктейді;
|
|
2
|
Сөздер мен сөз тіркестерін антонимдерге жіктейді;
|
|
3
|
Сөздер мен сөз тіркестерін синонимдерге жіктейді.
|
|
Бағалау «Бағдаршам» әдісі
|
оқулық
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
3-тапсырма.
«Автор орындығы» әдісі.
«Ақбөкен - қасиетті жануар» тақырыбында антоним, синоним сөздерді көркемдік ерекшелігіне сай қолданып, мәтін жазады. Жазған мәтінін автор орындығында отырып оқиды.
№
|
Дескриптор
|
+\-
|
1
|
Тақырып бойынша мәтін құрастырады;
|
|
2
|
Мәтіннің құрылымын сақтайды;
|
|
3
|
Мәтін құрамында антоним, синонимдерді көркемдік ерекшелігіне сай орынды қолданады.
|
|
Бағалау «Отшашу»
|
|
Бағалау критерийлері
Мәтіндегі көтерілген мәселені түсіндіреді. Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.
|
«Конверттегі сұрақ»
Сабақ ұнады ма?
Бүгін не үйрендің?
Қай тапсырманы орындау қиын болды немесе орындай алмадың? Неге?
|
|
|
Мәтіндегі көтерілген мәселені түсіндіреді.
|
|
|
Омоним, антоним, синонимдерді қолдана алады.
|
|
|
|
Үйге тапсырма:
|
8-тапсырма. Дала жануары туралы хабарлама жаса.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау
Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалай күрделендіресіз?
|
Бағалау
оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық технологияларын сақтау
|
Мәтіндегі көтерілген мәселені түсіндіреді. Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.
|
Топтық бағалау,
Өзара бағалау
|
Осы мақсатқа сай қауіпсіздік ережесі сақталды.
|
