ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
Сабақ: Қазақ тілі
|
Мектеп: «Палатцы негізгі мектебі» КММ
|
Күні:
|
Мұғалім: Токарова Мархаббат Нуркановна
|
Сынып: 2
|
Қатысқан:
|
Қатыспаған:
|
Оқу мақсаттары
|
2.2.4.1. Синоним,антоним,омоним сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
|
Бағалау критерийлері
|
Синоним, антоним,омоним сөздерді біледі және олардың мағынасын түсіндіреді, оны сөйлеу барысында қолданады
|
Алдыңғы оқу
|
Синоним, антоним, омоним туралы түсінігі бар, сөздерді ажыратады және қолданады
|
ЖОСПАР
|
Жоспарланған уақыттар
|
|
Ресурстар
|
Басы: 0-5 мин
6-20 мин
|
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Ширату жаттығуы (3 мин)
Ұзын мұртты құмырсқа
Келе жатыр жұмысқа
Алды допты қолына
Қойды допты жолына
Оңға , солға қарады
Үлкен тау деп ойлады
Әр адамның шекесіне 3 түрлі стикерлерден сөздер жазып жапсыру.
Мысалы:
жақсы-жаман, биік-аласа, ақ-қара
қаз, шай, ор,көз
әдемі, тез, алыс,батыр
Осы сөздерді қолдана отырып топқа бөлу стикерлердің түсіне қарай:
Тапсырма
Ж. СУРЕТПЕН ЖҰМЫС 10 слайд
Т. Табылған сөздерге сөйлем құрау.
МАҒЫНАНЫ АЖЫРАТУ
Берілген сөздерді синонимдік қатармен толықтыру
1 топқа: Синонимдер туысқан,......
2 топқа: Антонимдер данышпан,....
3 топқа: Омонимдер қаймығу,.....
|
Блум таксономиясы, суретпен жұмыс, ноутбук
|
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
|
Ортасы
21-25 мин
|
Тапсырма
Ұ. Мәтінді түсініп оқу, мәтінмен танысу.
Мемлекеттік рәміздер
Қазақстанның тәуелсіз мемлекет болып қалыптасуы кезек күттірмейтін міндет ретінде оның мемлекеттік рәміздерін қабылдауды талап етті. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы – ортасында шұғылалы күн, оның астында қалықтап ұшқан қыран бейнеленген тік бұрышты көгілдір түсті мата. Қазақ халқы сонау ерте заманнан бері қыранды киелі, қасиетті құс деп есептеген. Тудан қыранның орын алуы тәуелсіздік алған Қазақстан қыран сияқты биікте болсын, ғұмыры ұзақ болсын деген ойдан туған.
Тәуелсіз – егеменді; ту – байрақ; қыран – қырағы, көреген, жіті; заман – кезең, уақыт, дәуір; ғұмыр – өмір.
Мәтіннен асты сызылған сөздерді оқып, синоним айту.
|
Мәтінмен жұмыс, ой толғау
|
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
|
Тақырыптың мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды.
|
Ұжыммен бірлесе жұмыс жасайды
Берілген синонимдерді талқылайды
Суретін салады
Асты сызылған сөздерді түсіндіреді
.
|
| |
25-40 мин
|
Сергіту сәті:
Жел соқты гу-гу,
Жаңбыр жауды тырс-тырс.
Жаңбыр басылды,
Күн ашылды.
Ендеше қазір біз «Топтастыру әдісі» арқылы
Т. Постерге түсіру
Синоним, Антоним,Омонимдерге қатысты сөздерді жазу
|
Маркерлер, деңгейлік тапсырма
|
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
|
Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді.
|
Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап береді.
|
|
Соңы
40-45 мин
|
Тапсырма
“Адасқан сөздер” ойыны
“Адасқан сөздерді” орнына қой және омонимдердің астын сызу.
1. Дейсің, қара, жағам,
Бірақ, әліңе, қара.
2. Санды, Самат, бөле ме?
Мен, Сара, Самат, бөле ме?
3. Орында, осы, дәл,
Орында, сабағыңды
|
|
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
|
Адасқан сөздерді табады
|
Омонимдерге қатысты сөздер таратылып беріледі
|
|
Қосымша мәліметтер
|
Дифференциация - оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша күрделендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс:
Әдебиеттік оқу мен сауат ашу
АКТ
Құндылықтар :
сұхбаттасу мәдениетін қалыптастыру, тиянақты тұжырымдама жасауға баулу, оқушыларды адамгершілік, қайырымдылық, бірлік, достық, бауырластық рухында тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті?
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? (тапсырмалары сәйкес болды ма?)
Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіземін?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Берілген сұрақтарға жауап беріңіз?
Ойлар қоржыны
«Ой жалғастығын ары қарай қалай өрбітер едің?»
Синонимдес, антонимдес тұрақты тіркестер жазып келу.
-Анық
Егер сабақ ұнаса, қызыл жұлдызды аспан әлеміне іліңдер. Егер сәл түсінбеген жерлерің болса, сары жұлдыз іліңдер. Егер сабақ мүлдем ұнамаса, күлгін түсті жұлдызды таңдаңдар.
-Синоним,антоним,омонимдер жайлы түсінік алды
-Қалыптасқан деңгей
Сабақты талдау қорытындысын осында жазыңыз. Өткізген сабағыңызға байланысты сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз
Өзін-өзі бағалайды
Білемін
-
|
Білдім
+
|
Білгім келеді
?
|
|
|
|
|
Қорытынды баға
Қандай екі әдіс өте сәтті болды (оқыту мен үйрену)?
1: Ширату жаттығуы сәтті өттідеп ойлаймын (оқу мақсатына сай)
2: «Адасқан сөздерді табу»
Қандай екі әдіс-тәсіл толықтырылуы тиіс (оқыту мен үйрену)?
1: Мағынаны ажыратуда суреттерді көбірек қолдану керек
2: Мәтінмен жұмысты сурет арқылы көрсету
|
Достарыңызбен бөлісу: |
