АПТА 1. Сабақтың тақырыбы: Гипотеза

2 АПТА

1. Сабақтың тақырыбы: Гипотеза

1. 
   Сабақтың мақсаты:
   

1. Теоретикалық гипотеза;

2. 
   Эмпирикалық гипотеза;
   

Теоретикалық болжамдардың құрылуы, пайда болуы, ұсынылуы.

1. 
   Ғылыми эксперименталды болжамдар дегеніміз не?
   
2. 
   Эмпирикалық болжамдар дегеніміз не?
   
3. 
   Болжамдарды тексеру;
   
4. 
   Ғылыми және статистикалық зерттеу дегеніміз не?
   
5. 
   Эксперименталды болжамдардың қажеттілігі?
   

Готтсданкердің көрсеткен экспериметалды болжамдарын талқылау.

ЖАЛПЫ ҒЫЛЫМДЫҚ НЕГІЗГІ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ

А. Әдістеме;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

2. Объективтік шындықтың идеялық бейнесі –

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Теория;

Д. Әдіс;

Е. Әдістеме;

3. Әдістер туралы ілім, әдістер теориясы –

А. Тәсіл;

В. Әдіснама;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

4. Әдіс туралы ілім білімінің ерекше аумағын ... құрайды.

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Методология;

5. Жаңа құбыстарды танудың әдіснамасы;

А. Тәсіл;

В. Дұрыс құрылған теория;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

6. Адамның теориялық та, практикалық та іс-әрекетіне жатады.

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Методология;

7. Ғалымды немесе практикті ақиқат немесе шынайы нәтиже алу үшін оны қалай алу керектігін үйретеді.

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Методология;

8. Білімнің ұйымдастырылуы мен қозғалыс логикалық ішкі механизмдерін олардың өзгеру, қызмет ету механизмдерін зерттейді.

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Методология;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

9. Ғылыми зерттеу процесінің құрылымы

А. Болжамды растау мен терістеу;

В. Болжамды қою, зерттеуді жоспарлау;

С. Зерттеуді өткізу, зерттеудің интерпретациясы;

Д. Барлығы дұрыс;

Е. Болжамның терістелуі нәтижесінде жаңа болжамның пайда болуы;

10. Ақиқатты анықтайтын, нәтижесі жаңа білім беретін адам іс-әрекетінің жетістігі

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Ғылым;

Д. Әдіс;

Е. Ғалам;

11. Объектіде эксперименталды зерттеу жүргізу мүмкін болмаған жағдайда жүргізіледі ...

А. Болжам;

В. Модельдеу;

С. Гипотеза;

Д. Шешім;

Е. Дұрыс жауап жоқ;

12. Жеке құбылыстармен жағдайлардағы белгілер мен бақылауды талап ететін ...

А. Бақылау;

В. Идиографиялық тәсіл;

С. Сұрақнама;

Д. Тест;

Е. Әдіс;

13. Бақылау әдісінің негізгі ерекшеліктері ...

А. Бақылаушы объект пен бақыланушының тікелей байланысы, яғни зертеуші сыналушыға әсер ете алмайды;

В. Барлық жауап дұрыс;

С. Бақылаудың бір жақытылығы (эмоционалды түр беруі керек), яғни, субъектимвтілігі;

Д. Қайта бақылаудың қиындығы,

Е. Яғни, жағдайды қайта тудырудың мүмкін еместігі;

14. Бақылау әдісінің негізгі ерекшеліктері ...

А. Барлық жауап дұрыс;

В. Дұрыс жауап жоқ;

С. Эксперименталды түрде әсер ете алуымыз;

Д. Зерттелуші өзінің зерттеліп отырғанын міндетті түрде білуі керек;

Е. Жауаптармен келіспеймін;

15. Ақыл-оймен жүргізіледі ...

А. Барлық жауап дұрыс;

В. Дұрыс жауап жоқ;

С. Теориялық жұмыс;

Д. Ойлау;

Е. Сезім;

16. Теоретикалық құрылымының дұрыстығын тексеру үшін жүргізілетін ...

А. Білімдер;

В. Ғылымдар;

С. Эмпирикалық білім;

Д. Гипотеза;

Е. Болжам;

17. Классикалық бақылау ғылымы ...

А. Химия;

В. Физика;

С. Астрономия;

Д. Эксперимент;

Е. Барлық жауп дұрыс,

18. Бұл теориядан шығатын расталмаған және жалғандығы дәлелденбеген ғылыми жорамал ...

А. Мақала;

В. Теория;

С. Білім;

Д. Ғылым;

Е. Болжам;

19. Мәселенің туындауы неше кезеңнен тұрады ...

А. 3

С. 5

Е. 7

А. Ғылыми білімде шындық туралы жетіспеушіліктің көрінуі;

В. Барлық жауап дұрыс;

С. Қарапайым тіл деңгейінде мәселені сипаттау;

Д. Ғылыми пәндер терминінде мәселелрді тұжырымдау;

Е. #

А. Көзқарасы дұрыс болады:

В. Мәселе туындайды;

С. Мәселе туындамайды;

Д. Ақыл есі өте күшті дамыған;

22. Адамның белсенділігі, өзгермелілігі, ауыспалылығы, ішкі жан дүниесінің құбылмалылығы

А. Бір қалыпты жүреді;

В. Мәселені туындатады;

С. Негізгі ой болады;

Д. Дұрыс болмайды;

Е. Дұрыс жауап жоқ;

23. Эксперимент басқа зерттеу әдістерімен салыстырғанда

А. Толық нәтиже бермейді;

В. Толық нәтиже береді;

С. Дұрыс болжам құрылады;

Д. Дұрыс гипотеза құрылады;

Е. Барлық жауап дұрыс;

24. Психологияда зерттеу жүргізу үшін көпетеген әдістер қолданылады. Олар ...

А. Эксперимент; Табиғи, кеңістіктік, лабораториялық;

В. Іс-Әрекет нәтижесін талдау әдісі;

С. Бақылау; Өзін-өзі бақылау;

Д. Психодиагностикалық әдіс;

Е. Барлық жауап дұрыс,

25. Эксперименталды зерттеуді өткізуде эмпирикалық мәлімет алуда әдістерді қалай бөлуге болады?

А. Барлық жауап дұрыс;

В. Эксперименталды;

С. Саяси;

Д. Әлеуметтік;

Е. Активті және пассивті;

26. Бақылау қандай жағдайда инструментальды болуы мүмкін ...

А. Аудио жазбаны қолданғанда;

В. Видео жазбаны қолданғанда;

С. Барлық жауап дұрыс;

Д. Жазып алушы аппараттарды қолданғанда;

Е. Түрлы аппаратураларды қолданғанда;

27. Жеке тұлғаның көтеріңкі немесе түсіңкі белсенділігі түрінде көрінетін психологиялық іс-әрекеттің тұрақты деңгейін ...

А. Тұрақтылық

В. Эмоция

С. Белсенділік

Д. Психикалық қалып

Е. Сенімділік

28. Индивидке тән психикалық іс-әрекет пен мінез-құлықтың белгілі сандық-сапалық деңгейін қаматамасыз ететін тұрақт ықұрылым ...

А. Қабілет

В. Мінез

С. Психикалық қасиеттер

Д. Қабылдау

Е. Жұрыс жауап жоқ

29. Психикалық құбылыстардың әртүрлі түрлерінде шындықты динамикалық тұрғыда бейнелеу ...

А. Психикалық қалып

В. Психикалық үрдістер

С. Мінез

Д. Іс-әрекет

Е. Барлығы дұрыс

30. Тұрақты психологиялық сипаттамалар жүйесінде алынған нақты адам ...

А. Тек қыз балдар

В. Тұлға

С. Оқушы

Д. Нәресте

Е. Улжан

31. Әдіс туралы ілім білімінің ерекше аумағын ... құрайды.

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Методология;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

32. Жаңа құбыстарды танудың әдіснамасы;

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Дұрыс құрылған теория;

33. Адамның теориялық та, практикалық та іс-әрекетіне жатады.

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Методология;

34. Ғалымды немесе практикті ақиқат немесе шынайы нәтиже алу үшін оны қалай алу керектігін үйретеді.

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Методология;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

35. Білімнің ұйымдастырылуы мен қозғалыс логикалық ішкі механизмдерін олардың өзгеру, қызмет ету механизмдерін зерттейді.

А. Әдіс;

В. Методология;

С. Диагностика;

Д. Тәсіл;

Е. Коорупция;

3 апта

1. Сабақтың тақырыбы: Психология ғылыми таңдама ретінде;

1. 
   Сабақтың мақсаты: Психологияның ғылым ретінде айналысатын мәселелері, пән ретінде өтілуімен толық танысып мәлімет беру;
   
2. 
   Сабақтың жоспары:
   

2. Жаңашыл ғылым;

1. 
   Танымдық мотивация;
   
2. 
   Жаңашыл ғылым;
   
3. 
   Адамдардың ғылыммен айналысу себептері;
   
4. 
   Психологияның басқа салалары зерттеу пәні ретінде немен қаматамасыз етіледі;
   
5. 
   А.Адлер еңбегі мен зерттеуі;
   

1. 
   Р.Кеттел мен ресейлік психологтар Н.А.Аминов, М.В.Молоконов еңбектерін талқылау;
   
2. 
   ТЕСТ СҰРАҚТАРЫН ҚҰРАСТЫРУ ЖӘНЕ ОЛАРМЕН ЖҰМЫС;
   

1. 
   Психология ғылымының басқа ғылымдармен тығыз байланыстылығын қарастыру;
   
2. 
   Жалпы психологиялық зерттеу әдістерімен танысу;
   

1. 
   Экспериментальная психология. В.Н.Дружинин Питер 2007;
   
2. 
   Р.С.Немов Психология В 3х т. 3том.
   
3. 
   Абульханов-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания / / Психологичекий журнал. 1991. №4. С. 27-40.
   
4. 
   Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.
   
5. 
   Айвазян С.А. Енюков И.С. , Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: исследование зависоимостей. М.: Финансы и статистика, 1983.
   
6. 
   Айзенк Г.Ю. Структура личности, М.:КСП+, 1999.
   
7. 
   Лебедев Н.М., Боковиков А.Н. Экспериментальная психология в российской рекламе. М.: Акдемия, 1995.
   
8. 
   Лебон Г. Психология толпы. М.: КСП+, 1998.
   
9. 
   Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвешение, 1969.
   

МЕТОДОЛОГИЯ ТУРАЛЫ

2. Әдістердің жіктелуінің психологиялық әдістер жүйесіндегі алатын орны;

3. Әдіс-терминінің мағынасы;

4. Әдістемелік кабинеттердің негізгі атқаратын қызметі;

5. С. Рубинштейн еңбектері;

6. Бақылау әдісіне қойылатын талаптар;

7. Диагностикалық әдістердің маңызы;

8. Коррекциялық әдістердің маңызы, оның басқа әдістерден айырмашылығы;

9. Б.Г.Ананьев зерттеулеріне шолу;

10. Г.Д. Пирьов зерттеулері;

11. Психологиядағы әдістердің үш тобы;

12. Эмпирикалық әдістердің түрлері мен маңызы,

13. Бақылаудың ғылымға ендірілуіне шолу;

14.Жүйелі және жүйелі емес бақылау;

15. Әдістердің модификациясы;

16. Бақылау әдісінің эксперимент әдісіне айырмашылығы;

17. Бақылау әдісінің нәтижелерін тіркеп отыру негізгі мәселе ретіндең

18. Жүйелі бақылау жоспары;

19. Адам мінез-құлқын бақылау реті;

20. «Толық» және «Таңдамалы» Бақылаудың айырмашылықтары;

21. Әңгіме әдісінің психологиялық әдістер қатарында маңыздылығы;