Сабақ барысында берілген ақпараттарды белсенді қабылдау


Сабақтың тақырыбы: Эксперименталды емес: Архивтік әдіс



бет9/15
Дата22.01.2017
өлшемі2,89 Mb.
#7598
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15

1. Сабақтың тақырыбы: Эксперименталды емес: Архивтік әдіс;


2. Сабақтың мақсаты: Студенттерді эксперименталды емес әдістің тағы бір түрі архивтік әдіспен оның ерекшеліктерімен таныстыру;

3. Сабақтың жоспары:

1. Контент - анализ;

2. Жобалы әдіс;

4. Теориялық мәліметтер:

1. Архивтік әдістің термин ретінде қабылдануы; Архивтік әдістің жүрігізілетін орындары, олардың түрлері; Олардың жеке адам психологиясында кеңінен қолданылуы; Контент-анализ техникасы; Архивтік әдістегі, контент-анализдің әлеуметтік ғылымдардағы, әсіресе саяси психологияда қолданылуы;

2. Жобалы әдіс түсінігі, кез-келген жобалы әдістің қолданылу процедурасы мен жүргізілуі; Жоюалы тесттер;

5. Бақылау сұрақтары:

  1. Архивтік әдіс дегеніміз не?

  2. Контент-анализ техникасының қолданылуы қалай?

  3. Жобалы тесттер дегеніміз не?

  4. Архивтік әдістің жеке тұлға психологиясында қолданылуы?

  5. Биографиялық әдіс дегеніміз не?


6. Студенттердіњ аудиторияда орындайтын тапсырмасы;

  1. Контент-анализ мәліметтерін өңдеудің бірнеше әсілдері;

  2. Схема бойынша жұмыс;

  3. Жобалы әдістерді талқылау;

4 АПТА 1,5 БАЛЛ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫ ЕМЕС ӘДІС. ӘҢГІМЕ


ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫ ЕМЕС ӘДІС: АРХИВТІК ӘДІС

1. Бақылау әдісі этаптары-

А. 6

В. 5


С.7

Д. 8


Е. 9

2. Екі немесе бірнеше субьктінің арасында камуникативтік қарым-қатынас нәтижесінде жүзеге асатын әдіс-

А. Архивтік

В. Бақылау

С. Әңгімелесу

Д.Генетикалық

Е. Таңдамалы

3. Архивтик әдісте ең көп тараған әдіс-

А. Бакылау

В. Контент-анализ

С.Архивтік

Д.Генетикалык

Е.Тандамалы

4. Анкетаны орындауда канша уакыт белгленеді.

А.30-40

В.30-45


С.25-35

Д.35-45


Е.20-35

5. Жалпы ғылыми эмперикалық әдістерге нелер жатады

А. Бақылау, ойлау,өлшеу

В.Ойлау, зейін, эксперимент

С. Бақылау,Эксперимент,өлшеу

Д.Өлшеу, зейін, эксперимент

Е.Ойлау,зейін, өлшеу

6. Бірнеше ғылымның бірігіп бір мәселені шешу жолында жұмыс істеуін-

А. Эксперимент әдісі

В.Ғылыми зерттеу

С. Пәнаралық зерттеу

Д.Бақылау әдісі

Е.Эмпирикалық әдіс

7. Бақылаудын негізгі ерекшеліктері-

А. 7

В.4


С. 5

Д.6


Е.10

8. Қазіргі ғылымда барлық әдістер қалай бөлінеді.

А.Теоретикалық-эмперикалық

В.Гентикалық-эмперикалық

С.Эксперимент-интерпретациялық

Д.Эмперикалық-иртерпретациялық

Е.Әңгімелесу-аркета

9. Табиғи және қолдан тудырылған жағдайда өткізілетін әдіс.

А. Бақылау

В.Анкета


С. Өлшеу

Д.Таңдамалы

Е.Жүйелі

10. Зерттеу сипаты бойынша комплекс неше түрге бөлінеді.

А.4

В.5


С.8

Д.6


Е.7

11. Тест қай тілден шыққан сөз.

А. Орыс

В.Латын


С. Ағылшын

Д.Грек


Е.Иран

12. Қай жылы Гальтон антронометриялық зертхана ұйымдастырды.

А. 1889ж

В.1886ж


С. 1884ж

Д.1885ж


Е.1888ж

13. Психологиялық зерттеуде кеңінен қолданған әдіс

А.Жобалау

В.Сауал


С.Тапсырма

Д.Анкета


Е.Эксперимент

14. Тест неше бөлімнен тұрады.

А.3

В.5


С.6

Д.4


Е.8

15.Психология ғылымының негізгі принциптері қай жылдары жүйеленді?

А.30ж.ж

В.40ж.ж


С.50ж.ж

Д.60ж.ж


Е.20ж.ж

16. Адам іс-әрекетінің ерекше түрі болып есептелінеді- ?

А. Әдістер

В.Ғылыми бағыт

С. Ғылыми зерттеу

Д.Зерттеулер

Е.Эксперимент

17. Психология ғылымының негізгі принциптері неше?

А.3

В.5


С.4

Д.6


Е.7

18.Детерменизм принципіне әдіснамалық маңызын көрсеткен ғалым-

А. Соломон

В.Пиаже


С. Рубинштейн

Д.Е. Суппес

Е.Кэмпбелл

19.Қай жылы француз психологы Бине инстинкті бағалайтын бірінші тест жасады?

А.1905

В.1990


С.1902

Д.1901


Е.1899

20. Әрбір теорияның негізгі комплекстері неше?

А.4

В.5


С.3

Д.6


Е.7

21. Комгнитивтік деисонанс теориясын тұжырымдаған ғалым?

А. Геккель

В.Маслоу


С. Фестингер

Д.Парсонс

Е.Рубиштейн

22. Әдістер әсер етуіне байланысты бөлінеді нешеге?

А.2

В.4


С.5

Д.3


Е.6

23. Сапалық теорияларға психологтар кімнің концепциясын қолданды?

А. Левин

В.Герсон


С. Маслоу

Д.Фестингер

Е.Раш

24. Полиметриялық зертханада әр түрлі уақытын және де басқа да сенсонаторлық қасиеттерінөлшеуден неше адам өткізілді?



А. 500

В. 9000


С.3000

Д.1000


Е.2500

25. Эмпирикалық негіздер неше топқа бөлінеді. А. 4

В. 5

С. 3


Д. 6

Е. 7


26. Теорияның иделды объектісін сипаттайды ...

А. Базис;

В. Теориялық білімдер;

С. Фактілер;

Д. Постулат;

Е. Теориялар;

27. Дедуктивті индуктивті негіздегі эмпирикалық негіздегі қағидалардан құралады?

А. Эмпирикалық әдіс;

В. Базис;

С. Постулат;

Д. Тәжірибе;

Е. Гипотетика;

28. Құрлымы бойынша теориялар нешеге бөлінед

А.3


В.4

С.5


Д.6

Е.7


29.Тесттің схоластикалық теориясын кім жасады?

А. Фестингер

В.Рубеинштен

С. Раш


Д.Маслоу

Е.Гипсон


30.Теориялар сапалары жағынан нешеге бөлінеді?

А.3


В.2

С.4


Д.6

Е.8


31. Қабылдаудың экологиялық концепциясын жатқызған ...

А. Маслоу

В. Раш

С.Гипсон


Д.Пияже

Е.Фестингер.




5 апта

1. Сабақтың тақырыбы: Эксперименталды қатынас;


2. Сабақтың мақсаты: Психологиялық экспериментті тағы бір қырынан мәнін ашу және бірнеше әдістермен таныстыру;

  1. Сабақтың жоспары:

  1. Психологиялық эксперимент;

  2. Плацебо эффектісі”

  3. Хотторна эффектісі”

4. Теориялық мәліметтер:

1. Психологиялық эксперимент зерттелуші мен зертеушінің біріккен іс-әрекеті ретінде;

Біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру мен бақылау процесі - қатынас; Психологиялық экспериментті бұртұтас жағдай ретінде қарастыру;



2. Тестілеу жағдайлары; Эксперимент процедуралары ересектерге қарғанда балаларға көп әсер ететіндігі анықталған. Осындай жағдайлардағы баланың психикалық даму ерекшеліктері;

3. Психологиялық эксперименттің әлеуметті психологиялық аспектілері. Эксперименттің нәтижесін өзгертуге әсер ететін қарым-қатынастың негізгі факторлары; Зерттеуші экспериментке өз сенімімен немесе өз еркімен қатысудың өзі қателер себептері болып табылатын сыналушыдағы түрлі мінез-құлықтарды көрсетеді. Олардың ішіндегі ең танымал – “Плацебо эффектісі”, “Хотторн эффектісі”, “Аудитория эффектісі”;

5. Бақылау сұрақтары:

  1. Психологиялық эксперимент дегеніміз не?

  2. Б.Симон тесті бойынша бала интеллектісінің даму бағасы оның отбасының әлеуметтік статусына байланыстылығы?

  3. Эффектілердің түрлері?

  4. Балалардың психикалық даму ерекшеліктері?

6. Студенттердіңудиторияда орындайтын тапсырмасы;

  1. Эффектілерді талқылау;

7.Студенттердіњ ‰й тапсырмасы:

  1. Жасырын эксперимент әдісі мен алдау әдісін кеңінен қарастыру;

  2. Тақырып бойынша тест сұрақтары мен баяндама жасау;

8.Єдебиеттер.

  1. Экспериментальная психология. В.Н.Дружинин Питер 2007;

  2. Р.С.Немов Психология В 3х т. 3том.

  3. Лебон Г. Психология толпы. М.: КСП+, 1998



1. Сабақтың тақырыбы: Экспериментатор оның жекелігі мен әрекеті;


2. Сабақтың мақсаты: Студенттерді жалпы экспериментатордың әрекеттері мен қателіктерімен таныстырып, оларға ой салу;

3. Сабақтың жоспары:

  1. Экспериментатор қателіктерінің типтері;

  2. Экспериментатор мотивацияларындағы айырмашылық;

  3. “Пигмалион эффектісі”

4. Теориялық мәліметтер:

1. Классикалық жаратылыстанулық эксперименттің теоретикалық нормативтік позиция бойынша қарастырылуы; Эксперимент әрекеттік тәсіл позициясы бойынша; Эксперимент процедурасы; Л.Бергер зерттелуші әрекеттерінің нәтижесін бағалауда экспериментатордың бірнеше қателіктерінің типрін атап өтті, оларға жеке-жеке тоқталу;

2. Экспериментаторлар мотивацияларындағы айырмашылық – негізгі мәселе ретінде;

3. “Пигмалион эффектісі” жайлы келітірілген бірнеше көзқарастарға тоқталу,

5. Бақылау сұрақтары:

  1. Классикалық жаратылыстанулық эксперимент дегеніміз не?

  2. Әлеуметтік-психологиялық көзқарас бойынша экспериментатордың атқаратын ролі;

  3. Экспериментатор мотивацияларындағы айырмашылықтар;

  4. Ойлы экспериментаор әрекеті;

  5. Розенталь зерттеулері;

  6. Студенттердің аудиторияда орындайтын тапсырмасы;

  1. Пигмалион эффектісі талқылау;

7. Студенттердің үй тапсырмасы:

  1. А.Анастази зерттеулерін қарастыру;

  2. Терминдермен жұмыс жасау;

5 апта 2,0 балл

ЭКСПЕРИМЕНТТОР: ОНЫҢ ЖЕКЕЛІГІ МЕН ӘРЕКЕТІ

1. Психологиядағы эмпирикалық әдістер;

2. Психологиялық ғылым таңдама ретінде;

3. Методология;

4. Психологиялық зерттеудегі әдістердің жіктелуі;

5. Эксперименталды емес психологиялық әдістер;

6. Бақылау;

7. Әңгіме;

8. « Архивтік әдіс»

9. Тестілеудің этикалық нормалары мен принциптері;

10. Тест түрлері мен жіктелуі;

11. Тестілеу техникасы;

12. Р. Кеттелдің жекелік көпфакторлы сұрақнамасы;

13. Мини-мульт сұрақнамасы;

14. «Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі;

15. Суреттеу Апперцептикалық тесті;

16. ЮГ. Айзенгтің тест-сұрақнамасы бойынша экстроверттік және нейтротизмнің екі факторлы моделін құруң

17. Басса-Дарки әдістемесі бойынша Агрессивтілікті диагностикалау;

18. «Сіз және сізді қоршаған орта» тест-пиктограммасы;

19. Дж. Буктың жеке адамды зерттеуге арналған «Үй-Ағаш- Адам» әдістемесі;



20. Спилбергер сұрақнамасы бойынша мазасыздану деңгейін анықтау;

  1. Кіші мектеп жасындағылардың талаптану деңгейі мен өзін-өзі бағалау әдістемесі;

1. Сабақтың тақырыбы: Зерттелуші жекелігі мен психологиялық эксперимент жағдайы;


2. Сабақтың мақсаты: Студенттерді зерттелушінің, зерттеушінің жекелігі мен әрекеттері мен таныстыру;

  1. Сабақтың жоспары:

  1. Психологиялық эксперимент;

  2. Зерттелушінің экспериментке қатысуы;

  3. Психологиялық зерттелуші деген кім?

4. Теориялық мәліметтер:

1. Психологиялық экспримент зерттелушінің экспериментатормен кездесуі ретінде; Эксперимент жағдайлары;

2. Адамдардың зерттеуге өз еркімен қатысу себептері; А.Г.Шмелев зерттеулерін қарастыру;

3. Психологиялық зерттлушілер дегеніміз кімдер деген сұрақ төңірегінде Америкалық психологтардың берген жауаптары; Ерікті зерттелушінің еріксіз зерттелушіден айырмашылығы;
5. Бақылау сұрақтары:

  1. Психологиялық эксперимент дегеніміз не?

  2. Сыналушы дегеніміз кім?

  3. Сыналушылардың ерікті, еріксіз болып бөліну себептері?

  4. Экспериментальды мәлімет дегеніміз не?

  5. М.Мэтлин классификациясы;




  1. Студенттердіњ аудиторияда орындайтын тапсырмасы;

  1. А.Г.Шмелев зерттеулерін талқылау;

7.Студенттердіњ Үй тапсырмасы:

  1. Психодиагностикалық сиуациялардың типтерін кеңінен қарастыру;

  2. Тақырып бойынша тест құрып, баяндама жасау;


8. Єдебиеттер.

  1. Экспериментальная психология. В.Н.Дружинин Питер 2007;

  2. Р.С.Немов Психология В 3х т. 3том.

  3. Аульханов-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания / / Психологичекий журнал. 1991. №4. С. 27-40.

  4. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.

  5. Айвазян С.А. Енюков И.С. , Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: исследование зависоимостей. М.: Финансы и статистика, 1983.

  6. Айзенк Г.Ю. Структура личности, М.:КСП+, 1999.

  7. Лебедев Н.М., Боковиков А.Н. Экспериментальная психология в российской рекламе. М.: Акдемия, 1995.

  8. Лебон Г. Психология толпы. М.: КСП+, 1998.



5 апта 2,0 балл
ЗЕРТТЕЛУШІ ЖЕКЕЛІГІ ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЭКСПРЕРИМЕНТ ЖАҒДАЙЫ

1. РЕПРЕЗЕНТАТИВ -

2. ДЕПРИВАЦИЯ -

3. АГРЕССИЯ -

4. СТРЕСС -

5. ЭМОЦИОНАЛДЫ ҚАТЫНАС -

6. ДИАГНОЗ -

7. КОРРЕКЦИЯ -

8. ӨМІРЛІК ЖОЛ -

9. КОНСУЛЬТАЦИЯ -

10. МОНОГРАФИЯ -

11. АҚПАРАТТЫҚ ЗЕРТТЕУ -

12. ЭКСПЕРТИЗА -

13. КОМФОРТ -

14. КОМПЕТЕНТТІЛІК -

15. ТИП -


5 апта 4,0 балл

Эксперименталды қатынас

Экспериментатор: оның жекелігі мен әрекеті;


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет