Зерттелуші: оның эксперименттегі әрекеті

Зерттелуші: оның эксперименттегі әрекеті

1. Эксперимент жүргізуде экспериментатор ...

А. Бағынушының ролін атқару;

В. Белсенді болу керек;

С. Объективті болу;

Д. Субъективті болу;

Е. Адалдық;

2. Экспериментті экспериментатордың іс-әрекеті ненің моделіне сәйкес келеді?

А. Биографиялық әдіс;

В. Стимул;

С. Фигмалион;

Д. Необихевиоризм;

Е. Интеллект деңгейі;

3. Пигмалион эффектісінің авторы ...

А. Фрейдман;

В. Гальтон;

С. Розенталь;

Д. Пиаже;

Е. Бихтерев;

4. Экспериментте бақылаудың неше түрі бар?

А. 2

В. 3

Д. 5

5. Экспериментатордың жеке басы немесе іс-әрекетіндегі мәселелер саны ...

А. 2

В. 3

Д. 7

6. Экспериментатор әр түрлі бақылауды әр түрлі тіркеуге алады, әр түрлі баға береді деген ...

А. Гальтон;

В. Фрейдман;

С. Розенталь;

Д. Фигмалион;

Е. Бехтерев;

7. Американ психологтары эксперимент процедурасын қай ғасырдың 60 жылдары шықты

А. ХХІ ғасыр

В. ХІХ ғасыр

С. ХХ ғасыр

Д. ХІІ ғасыр

Е. ХІІІ ғасыр

8. Эксперименттің зерттеу обьектісі ...

А. Идеалды сынаушы;

В. Мотивция;

С. Позиция;

Д. Адам;

Е. Әлеуметтік статус;

9. Экспериментатор сыналушының іс-әрекетін сиапаттау үшін қанша жоспар қарады?

А. 3

В. 5

Д. 8

10. Эксперименттің зерттеу пәні?

А. Позиция;

В. Жануар психикасы;

С. Идеалды сыналушы;

Д. Адам психикасы;

Е. Мотивация;

11. Ғылыми зерттеулерге қойылатын талаптар ...

А. 4

В. 6

Д. 2

12. Психолдогияны әскери қызметті қолдану проблемасын шешіп беруді ұсынған ғалымдардың бірі ...

А. Геккель;

В. Торндайк;

С. Гальтон;

Д. Кеттел;

Е. Пиаже;

13. Адамның мінез-құлқына әсер ететін жан-жақты тәсілдердің бағдарламалардың әдістердің жиынтығы?

А. Позиция;

В. Психологиялық көмек;

С. Псидиагностикалық әдіс;

Д. Мотивация;

Е. Психокоорекциялық әдіс;

14. Аутотренингті жаттығудың пайда болуына үлес қосқан ғалым?

А. Фрейдман;

В. Розенталь;

С. Бехтереев;

Д. Кеттел;

Е. Шульц;

15. Психодиагоностикалық әдіс ...

А. Дұрыс жауап жоқ;

В. Тренинг;

С. Аутотренинг;

Д. Барлық жауап дұрыс;

Е. Тест, бақылау, т.б

16.Экспериментті сыналушының іс-әрекеті ретінде қарастырған ғалым-

А. Кумбс

В.Фридман

С. Журовлев

Д.Кэмпбелл

Е.Гутман

17. Белгілі символикалық нешеге бөлінеді?

А.3

В.4

Д.6

18. Сыналушыларды позитивті даярланған, негативті даярланған және сенгіш сыналушылар деп бөлген ғалым-

А. Розенталь

В.Гутман

Д.Кумбс

19. Сыналушының мәжбүрлі сыналушылардың айырмашылықтары бар деп есептелінді нешеге?

А.4

В.5

Д.7

20. Білім мен қарым-қатынас саласында жекелеген ептіліктерге үйретудің өзіндік түрі-

А. Топтық тренинг

В.Аутотренинг

С. Оқыту

Д.Білім мазмұны

Е.Эксперименталды әдістер

21. Аутогендік жаттығуда жүйке жүйесінің жағдайына әсер етудің неше жолын қарастырады?

А. 3

В. 5

Д. 8

22. Психологиялық эксперименттің әлеуметтік психологиялық аспектісін ашқан ғалым?

А. Журалев:

В. Фредман;

С. Розентцвейг:

Д. Немов;

Е. Метмен;

23. Розенцвейг эксперименттің нәтижесін өзгертуіне қатысудың қарым-қатынасының негізгі факторын қай жылы ашып берді?

А. 1930

В. 1932

Д. 1526

24. Эксперименталды әдістерге қарама-қарсы әдістерді көрсеткен ғалым

А. Метман

В. Гиган

Д. Кеттел

Е. Гшальтон,

25. М.В.Метмен қанша әдістерді көрсетті

А. 5

В. 6

Д. 8

26. Ғылыми зерттеудің жолы немесе қандай да бір болмысты танудың тәсілі.

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Әдіс;

Д. Коорекция;

Е. Коорупция;

27. Көздеген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері, тәртіпке келтірілген қызмет жүйесі.

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Коорекция;

Е. Әдіс;

28. Әдістер жиынтығы –

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Әдістеме;

Д. Әдіс;

Е. Коорупция;

29. Зерттудің нақтылы мақсаттары мен міндеттеріне жауап береді.

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

Е. Әдістеме;

30. Онда зерттеу объектісі мен зерттеу шараларының сипаттамасы бар.

А. Әдіс;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдістеме;

Е. Коорупция;

31. Ғылыми танфым әдісі, ғылымда қолданылатын негізгі принциптер, дүниенің, қоғамның объективті загндылықтары мен құбылыстарын практика және теория жүзінде игертуге және өзгертуге бағытталған таным принциптерінің жиынтығы.

А. Әдіс;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдістеме;

Е. Коорупция;

32. Объективтік шындықтың идеялық бейнесі –

А. Диагностика;

В. Тәсіл;

С. Теория;

Д. Әдіс;

Е. Әдістеме;

33. Әдістер туралы ілім, әдістер теориясы –

А. Коорупция;

В. Тәсіл;

С. Диагностика;

Д. Әдіс;

6 апта

1. Сабақтың тақырыбы: Эксперименталды зерттеуді жүргізу мен ұйымдастыру;

1. 
   Зерттеуді ұйымдастыру әдістері;
   
2. 
   Ф.Дж.Мк Геган зерттеулері;
   
3. 
   М.В.Мэтлин зерттеулері;
   

1. 
   Жалпы психолоиялық қандай зерттеу әдістері бар?
   
2. 
   Психологиялық эмпирикалық әдістерге нелер жатады?
   
3. 
   Квазиэксперимент дегеніміз не?
   
4. 
   Психологиядағы эксперименталды зерттеудің басқа зерттеулерден айырмашылығы?
   
5. 
   П.К.Козби экспериментке қарама-қарсы қандай әдістерді қойды?
   
6. 
   Ізденістегі зерттеу дегеніміз не?
   

7. 
   Студенттердіњ аудиторияда орындайтын тапсырмасы;
   

1. 
   Эксперименталды зерттеудің түрлерін талқылау;
   
2. 
   Схема бойынша жұмыс;
   
3. 
   “СУРЕТ БОЙЫНША ӘҢГІМЕЛЕ” ӘДІСТЕМЕСІН ЖҮРГІЗУ;
   

1. 
   Психологиялық эксперименталды зерттеудің негізгі кезеңдерімен жұмыс жүргізу;
   
2. 
   Тақырыптың мәнін ашып схемалар сызып келтіру;
   

1. 
   Экспериментальная психология. В.Н.Дружинин Питер 2007;
   
2. 
   Р.С.Немов Психология В 3х т. 3том.
   
3. 
   Аульханов-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания / / Психологичекий журнал. 1991. №4. С. 27-40.
   
4. 
   Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.
   
5. 
   Айвазян С.А. Енюков И.С. , Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: исследование зависоимостей. М.: Финансы и статистика, 1983.
   
6. 
   Айзенк Г.Ю. Структура личности, М.:КСП+, 1999.
   
7. 
   Лебедев Н.М., Боковиков А.Н. Экспериментальная психология в российской рекламе. М.: Акдемия, 1995.
   
8. 
   Лебон Г. Психология толпы. М.: КСП+, 1998.
   

1. Сабақтың тақырыбы: Идеалды және реалды эксперимент;

1. 
   Ішкі валидтілік;
   
2. 
   Кэмбеллдің көрсеткен сегіз негізгі факторы,
   

1. 
   Идеалды эксперимент дегеніміз не?
   
2. 
   Идеал ұғымы нені білдіреді?
   
3. 
   Идеалды эксперимент ұғымын қолдануға енгізген кім?
   
4. 
   Эксперименттің жоспарлануы?
   
5. 
   Құрылымдық валидтілік?
   

8. 
   Студенттердіњ аудиторияда орындайтын тапсырмасы;
   

1. 
   Валидтілік ұғымының мәнін ашу;
   
2. 
   Схемалармен жұмыс;
   

ИДЕАЛДЫ ЖӘНЕ РЕАЛДЫ ЭКСПЕРИМЕНТ

1. Америкалық ғылыми әдебиеттерге «архивтік әдіс» терминінің енуі;

2. Анкеталаудың маңызы;

3. Интервью әдісі;

4. Архивтік әдістің алғашқы қолданысқа енуі;

5. Контент-Анализ әдісі;

6. Іс-әрекет нәтижесін талдау әдісі;

7. Жобалы әдіс,

8. Жобалы тесттер;

9. Тесттердің түрлері,олардың айырмашылығы мен маңызы;

10. Талдау мен жинақтаудың мәнін ашу;

11. Әлеуметтік психологиядағы интервьюдің маңызы мен ролі;

12. Анкета әдісін қолданылу орындары,

13. Психологиялық кеңестің ролі;

14. Психологиялық кеңес берудегі психологқа қойылатын талаптар;

15. Жалпы эмпирикалық емес әдістерге тоқталу;

16. Әлеуметтік-психологиялық зерттеу;

17. 
    Жобалы әдістегі психологтың әрекеті;
    

19. Психологиялық Эксперименттің біртұтас жағдай ретінде қарастырылуы;

20. 
    С. Розенцвег еңбектері;
    

1. Адам жүріс-тұрысының ерекшеліктерін анықтау үшін қолланылатын әдістер ...

А. Бақылау;

В. Табиғи эксперимент;

С. Барлық жауап дұрыс;

Д. Әңгіме;

Е. Клиникалық әдіс және жеке жағдайларды сипаттау әдісі;

2. Экспериментатор мен сыналушының өзара қарым-қатынас болып табылады ...

А. Әлеуемттеік статус;

В. Күнделікті жүріс-тұрыс;

С. Психологиялық эксперимент;

Д. Саяси қатынас;

Е. Зерттеу жүргізу;

3. Тавтология –

А. Сөздің мағынасын толықтыруға пайдасы жоқ белгілі бір сөздің мәнін қайталай беру;

В. Сөздерді жаттау;

С. Сөйлемдердің негізгі мағынасы;

Д. Еш маңызы жоқ;

Е. Дұрыс жауап жоқ,

4.Альтернатива –

А. Мүмкін болған екі ұйғарындының бірін ғана талғап алуға мәжбүрлік;

В. Сөздердің бір біріне үйлес келу;

С. Дұрыс қойылған болжам,

Д. Пайдалы кеңес;

Е. Дұрыс жауабы жоқ;

5. Ғылым –

А. Сөздің мағынасын толықтыруға пайдасы жоқ белгілі бір сөздің мәнін қайталай беру;

В. Бұл ақиқат критерийлеріне жауап беруші әрекеттердегі жаңа білімнің нәтижесі болып табылатын адам іс-әрекетінің аумағы.

С. Әлеуемттеік статус;

Д. Саяси қатынас;

Е. Зерттеу жүргізу;

6. Сөздің мағынасын толықтыруға пайдасы жоқ белгілі бір сөздің мәнін қайталай беру

А. Тавтология

В. Антоним;

С. Синоним;

Д. Омоним;

Е. Альтернатива;

7. Мүмкін болған екі ұйғарындының бірін ғана талғап алуға мәжбүрлік

А. Тавтология

В. Альтернатива

С. Сөздерді жаттау

Д. Саяси қатынас

Е. Барлық жауап дұрыс,

8 Негізін салушылар экспериментіндегі алынған нәтиженің объективтілігі мен сеімділігі анықтығын айқындау үшін қайталау болып табылады;

А. Альтернатива

В. Тавтология

С. Сөздерді жаттау

Д. Саяси қатынас

Е. Барлық жауап дұрыс,

9. Бұл ақиқат критерийлеріне жауап беруші әрекеттердегі жаңа білімнің нәтижесі болып табылатын адам іс-әрекетінің аумағы -

А. Гендерлік мәселесі;

В. Дүние;

С. Әлем;

Д. Махаббат;

Е. Ғылым;

10. Зерттеу сипаттамалары бойынша қалай бөлінеді ...

А. Фундаментальды, қолданбалы;

В. Барлық жауап дұрыс;

С. Монодисциплинарлы, пәнаралық;

Д. Аналитикалық;

Е. Комлекстік;

11. Фундаментальды, қолданбалы, монодисциплинарлы, пәнаралық, аналитикалық, комлекстік т.блар ненің бөлінуі;

А. Гипотезаның туындауы;

В. Мақала тезисі бойынша бөлінуі;

С. Зерттеу сипаттамалары бойынша бөлінуі;

Д. Нақты анықтамалар;

Е. Концепциялар;

12. Фундаментальды зерттеу –

А. Білімдерді қолдануда практикалық тиімділікті ескермей шындықты тануға бағытталған;

В. Саланың бір бөлімі емес;

С. Нақты жүзеге аспайды;

Д. Нақты практикалық міндеттерді шешу үшін қолдануға болатын білімдерді алу мақсатында жүргізіледі;

Е. Пәнаралық зерттеу;

13. Білімдерді қолдануда практикалық тиімділікті ескермей шындықты тануға бағыттал

А. Фундаментальды зерттеу

В. Гипотеза;

С. Болжам;

Д. Тиімдлік жолдары;

Е. Пәнаралық зерттеу;

14. Қолданбалы зерттеу –

А. Нақты практикалық міндеттерді шешу үшін қолдануға болатын білімдерді алу мақсатында жүргізіледі

В. Білімдерді қолдануда практикалық тиімділікті ескермей шындықты тануға бағыттал

С. Саланың бір бөлімі емес;

Д. Зерттеу сипаттамалары

Е. Мақала тезисі бойынша бөлінуі

14. 
    Нақты практикалық міндеттерді шешу үшін қолдануға болатын білімдерді алу мақсатында жүргізіледі
    

В. Қолданбалы зерттеу

С. Дұрыс жауап жоқ;

Д. Пәнаралық зерттеу;

Е. Фундаментальды зерттеу

16. Жеке ғылым аумағында жүреді ...

А. Монодисциплинарлы зерттеу;

В. Қолданбалы зертте

С. Барлық жауап дұрыс;

Д. Пәнаралық зерттеу;

Е. Фундаментальды зерттеу

17. Монодисциплинарлы зерттеу

А. Нақты жүзеге аспайды;

В. Жеке ғылым аумағында жүреді

С. Дұрыс жауап жоқ;

Д. Пәнаралық зерттеу;

Е. Фундаментальды зерттеу

18. Пәнаралық зерттеу –

А. Бірнеше ғылымдар аумағында жүргізіледі және әртүрлі мамандардың қатысуын талап етеді;

В. Жеке ғылым аумағында жүреді

С. Нақты практикалық міндеттерді шешу үшін қолдануға болатын білімдерді алу мақсатында жүргізіледі

Д. Дұрыс жауап жоқ

Е. Фундаментальды зерттеу

19. Бірнеше ғылымдар аумағында жүргізіледі және әртүрлі мамандардың қатысуын талап етеді;

А. ; Нақты жүзеге аспайды;

В. Пәнаралық зерттеу

С. Дұрыс жауап жоқ;

Д. Қолданбалы зерттеу

Е. Фундаментальды зерттеу

20. Жеке факторлы немесе аналитикалық зерттеу ...

А. Шындықтың бір едәуір маңызды аспектісін анықтауға бағытталған;

В. Бірнеше ғылымдар аумағында жүргізіледі және әртүрлі мамандардың қатысуын талап етеді

С. Нақты практикалық міндеттерді шешу үшін қолдануға болатын білімдерді алу мақсатында жүргізіледі

Д. Жеке ғылым аумағында жүреді

Е. Барлығы дұрыс;

21. Шындықтың бір едәуір маңызды аспектісін анықтауға бағытталған

А. Жеке факторлы немесе аналитикалық зерттеу

В. Нақты жүзеге аспайды;

С. Пәнараклық зерттеу;

Д. Қолданбалы зерттеу

Е. Фундаментальды зерттеу

22. Комплестік зерттеу -

А. Зерттелуші шындықтың маңызды параметрлерінің максималды мөлшерін алуға ұмтылатын, әдістер мен әдістемелер жүйесінің көмегімен жүргізіледі ...

В. Жеке факторлы немесе аналитикалық зерттеу

С. Шындықтың бір едәуір маңызды аспектісін анықтауға бағытталған

Д. Жеке ғылым аумағында жүреді

Е. Барлық жауап дұрыс;

23. Зерттелуші шындықтың маңызды параметрлерінің максималды мөлшерін алуға ұмтылатын, әдістер мен әдістемелер жүйесінің көмегімен жүргізілед

А. Комплестік зерттеу

В. Нақты жүзеге аспайды;

С. Пәнараклық зерттеу;

Д. Жеке ғылым аумағында жүреді

Е. Барлығы дұрыс;

24. Зерттеу жүргізілу мақсатына байланысты қанша типке бөлінеді

А. 3

В. 5

Д. 7

25. Өзін жүзеге асыруға немесе жетілдіруге қажеттілік ...

А) Барлық жауап дұрыс;

В) Өз мақсатын жүзеге асыру;

С) Өз қабілеттерін жүзеге асыру;

Д) Жеке тұлғасын дамыту;

26. Өзін жүзеге асыруға немесе жетілдіруге қажеттілік ...

А) Өзінің белгілі бір ортада қабылдануы

В) Барлық жауап дұрыс;

С) Дұрыс жауап жоқ;

Д) Өзінің белгілі бір ортада танылуы;

Е) Ұнату сезімдеріне бөлену қажеттілігі;

27. Өзін жүзеге асыруға немесе жетілдіруге қажеттілік ...

А) Барлық жауап дұрыс;

В) Өз мақсатын, қабілетін жүзеге асыру, жеке тұлғасын дамыту;

С) Өзінің белгілі бір ортада қабылдануы

Д) Өзінің белгілі бір ортада танылуы;

Е) Ұнату сезімдеріне бөлену қажеттілігі;

28. Адам жүріс-тұрысы қалай реттеледі ...

А) Түзу аяқ арқылы;

В) Сана арқылы;

С) Қисық аяқ арқылы;

Д) Ұзын бой арқылы;

Е) Ойлау процесі арқылы;

29 Психиклық құбылыстар нешке бөлінеді?

А. 3

С. 4

Е. 6

А. Психикалық процестер;

В. Барлық жауап дұрыс;

С. Психикалық ерекшеліктер;

Д. Психикалық күй;

31. Психикалық процестерге нелер жатады ...

А. Ерік (мотивпен күресу, өз мінез-құлқын басқару, қиындықты жеңу);

В. Танымдық (түйсік, қабылдау, ес, қиял, ойлау, тіл, зейін);

С. Эмоционалдық (эмоция және сезім);

Д. Барлық жауап дұрыс;

Е. Шешім қабылдау;

32. Психикалық қасиеттер ...

А. Барлық жауап дұрыс;

В. Темперамент;

С. Мінез;

Д. Қабілет;

Е. Бағыттылық;

33. Психикалық күй ....

А. Қуану, т.б;

В. Қорқу. т.б;

С. Барлық жауап дұрыс;

Д. Зерігу. т.б;

Е. Зорығу, т.б;

34.Психикалық күй ...

А. Дұрыс жауап жоқ;

В. Мінез;

С. Темперамент;

Д. Қабілет;

Е. Бағыттылық;

35. Психикалық қасиеттер ...

А. Зорығу, т.б;

В. Қорқу. т.б;

С. Қуану, т.б;

Д. Зерігу. т.б;

Е. Дұрыс жауап жоқ;

36. Психикалық процестер ...

А. Бағыттылық;

В. Темперамент;

С. Мінез;

Д. Қабілет;

Е. Дұрыс жауап жоқ;

37. Психикалық процестер ...

А. Барлық жауап дұрыс;

В. Темперамент, мінез, қабілет;

С. Бағыттылық, даралық;

Д. Қорқу, зерігу;

Е. Танымдық, Эмоционалдық, ерік;

38. Психикалық қасиетттер ...

А. Қорқу, зерігу;

В. Темперамент, мінез, қабілет, бағыттылық;

С. Түйсік, қабылдау, ес;

Д. Барлық жауап дұрыс;

Е. Өз мінез-құлқын басқару, қиындықты жеңу;

39. Психикалық күй ...

А. Темперамент, мінез, қабілет;

В. Түйсік, қабылдау, ес, ойлау;

С. Қорқу, қуану, зерігу, зорығу, т.б.;

Д. Мотив, ерік, зейін;

Е. Барлық жауап дұрыс;

40. Субъективті әдістерге қандай әдістер жатады?

А. Сауал ( ауызша, жазбаша, еркін, стандартты)

В. Бақылау (өзін-өзі, сырттай, ерікн, стандартты, қосылған)

С. Барлық жауап дұрыс;

Д. Тест (сауалнама - тест, тапсырма – тест)

41. Объективті әдістерге қандай әдістер жатады?

А. Тесттер объективті және жобалы;

В. Барлық жауап дұрыс;

С. Эксперимент

Д. Табиғи

Е. Зертханалық;

42. Лат. Affectus – жан толқынысы, құмарлық ...

А. Агрессия;

В. Афазия;

С. Аффект;

Д. Барлық жауап дұрыс;

Е. Дұрывс жауап жоқ;

43. Қорқу сезімінің алғашқы сатысы тынышсызданып, сескенуден басталып, одан соң үрейлену сезімі пайда болады, ол күшейе келе, кісінің зәресі ұшып ... сатысына жетеді

А. Барлық жауап дұрыс;

В. Афазия;

С. Агрессия;

Д. Аффект;

Е. Құмарлық;

44. Адамның көңіл күйінің кенеттен өзгеріп, зор қарқынмен бұрқан-тарқан болып сыртқа тебуі (долдану, үрейі ұщу, торығу, т.б)

А. дұрыс жауап жоқ;

В. Агрессия;

С. Афазия;

Д. Аффилиация;

Е. Аффект;

1. 
   Зерттеу объектісін таңдау;
   
2. 
   Нақты психогенетикалық зерттеу;
   
3. 
   Ерекше эксперименталды зерттеулер;
   

1. 
   Зерттеу объектісі дегеніміз не?
   
2. 
   Ярославиялық университеттегі зерттеу қалай жүргізілді?
   
3. 
   Ю.И.Александров жетекшілігімен не анықталды?
   
4. 
   Психогенетикалық зерттеу дегеніміз не?
   
5. 
   Эксперименттің бір зерттелушімен жүргізілуі;
   

ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫ ІРІКТЕУ

1. 
   МЕТОДОЛОГИЯ –
   
2. 
   ИЛЛЮСТРАЦИЯ –
   
3. 
   ЗЕРТТЕУ –
   
4. 
   ҒЫЛЫМИ – ҚОЛДАНБАЛЫ МІНДЕТ –
   
5. 
   ЭФФЕКТ –
   
6. 
   ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ –
   
7. 
   КОГНИТИВТІ ПСИХОЛОГИЯ –
   
8. 
   ОҚЫТУ ПСИХОЛОГИЯСЫ –
   
9. 
   ПСИХОФИЗИКА –
   
10. 
    КЛИНИКАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ –
    
11. 
    ӘЛЕУМЕТТІК БАСҚАРУ –
    
12. 
    ТЕРАПИЯ –
    
13. 
    ЗАҢДЫЛЫҚ –
    
14. 
    ИНТЕРПРЕТАЦИЯ –
    
15. 
    ПОПУЛЯЦИЯ –
    
16. 
    ИНТЕНСИВ –
    

ТӘУЕЛСІЗ АЙНЫМАЛЫЛАР

1. 
   Әлеуметтік фацилитация нәтижесінде бөлінетін эксперименттер;
   

1. 
   Айнымалы дегеніміз не?
   
2. 
   Тәуелсіз айнымалы дегеніміз не?
   
3. 
   Себептік байланыс дегеніміз не?
   
4. 
   Экспериментатор дегеніміз кім?
   
5. 
   Константты сипаттама дегеніміз не?
   

6. 
   Студенттердіњ аудиторияда орындайтын тапсырмасы;
   

1. 
   М.Мэтлин еңбектерін талқылау;
   
2. 
   ТЕСТПЕН ЖҰМЫС;
   

7. 
   Студенттердіњ ‰й тапсырмасы:
   

1. 
   Тәуелсіз айнымалының түрлерін кеңінен қарастыру;
   
2. 
   Тақырып бойынша сөзжұмбақ, тест жұмыстары;
   

1. 
   Экспериментальная психология. В.Н.Дружинин Питер 2007;
   
2. 
   Р.С.Немов Психология В 3х т. 3том.
   
3. 
   Аульханов-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания / / Психологичекий журнал. 1991. №4. С. 27-40.
   
4. 
   Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.
   
5. 
   Айвазян С.А. Енюков И.С. , Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика: исследование зависоимостей. М.: Финансы и статистика, 1983.
   

1. Психологияда психологиялық өлшеудің қанша негізгі барысы бар ...

А. 1

В. 3

Д. 4

2. Тәуелді ауыспалының қанша түрі көрсетілді?

А. 4

В. 3

Д. 6

3. Тәуелді ауыспалының түрлері ...

А. Бір мезгілдік;

В. Барлығы дұрыс;

С. Көп мөлшерлі;

Д. Фундаментальды;

4. Психологиялық экспериментте тәуелді ауыспалылар ретінде мыналар қатыса алады ...

А. Жағдайлардың ерекшелігі;

В. Тапсырманың сипаты;

С. Барлығы дұрыс;

Д. Сыналушының өзгертуге келетін ерекшеліктері;

Е. эксперимент жағдайлары

5. Сыртқы ауыспалылар арасында қанша ауыспалы ажыратылады ...

А. 2

С. 4

Е. 6

А. Телебағдарлама;

В. Оқу құралы;

С. Теледидар;

Д. Диссертация;

Е. Кітапша;

7. Тақырыптың маңыздылығ туралы қиыстырылған ескертулерді, зерттеу міәндеттерін, жұмыс әдістемелері туралы қысқаша мәліметтерді, оның нәтижелерін талдау мен жариялауды қортындылар мен ұсыныстардықамтиды.

А.Мақала;

В. Оқу құралы;

С. Телебағдарлама;

Д. Кітапша;

Е. Кітап;

8. Жазбаша түрдегі құрылған, бірақ зерттеумен оның қорытындыларын маңызын ауызша баяндауларға арналған ережеге сәйкес баяндамалар мен хабарлаулар газетте жарияланбайды – негізгі идеялар қысқаша баяндалады.

А. Диссертация;

В. Оқу құралы;

С. Кітап;

Д. Баяндама немесе жария жазба;

Е. Кандидатура;

9. Тәуелді және тәуелсіз айнымалылардың әсерін зерттеу үшін құрылатын ...

А. Сөздік эксперимент;

В. Сандық эксперимент;

С. Саналы эксперимент;

Д. Көп өлшемді эксперимент;

Е. Барлығы дұрыс;

10. Бір ситуациядағы жүріс-тұрыстың индивидуалды айырмашылықтарын анықтау.

А. Дифференциалды психологиялық эксперимент;

В. Егіздер әдіс арқылы;

С. Ерекшлеік жайлы ғылым;

Д. Сөз арқылы әсер ету;

Е. Барлығы дұрыс емес;

11. Кез-келген зерттеу әртүрлі социомәдени жағдайда өскен индивидтердің жүріс-тұрысын салыстыру үшін өткізіледі

А. . Дифференциалды зерттеу;

В. Кроссмәдени зерттеулер;

С. Эксперименталды зерттеу;

Д. Социо мәдени зерттеу;

Е. Саяси зерттеу;

12. Кроссмәдени зерттеу жұмыстарының нәтижесі қанша этаптан тұрады ...

А. 3

С. 5

Е. 7

А. Кроссмәдени зерттеу;

В. Дифференциалды психологияның негізгі мәселесі;

С. Психогенетиканың негізгі әсері;

Д. Эксперименталды зерттеу,

Е. Бақылау әдісіне жатады;

14. Психогенетикалық әдәстердің біз қарастырған неше түрі бар ...

А. 4

С. 6

Е. 8

А. ; Л.С.Выготский;

В. Р.С.Немов;

С. Ф.Гальтон

Д. Л.С. Рубинштейн;

Е. Петровский;

16. Генологиялық әдістің негізін қашан қалады ...

А. 1869

С. 1896

Е. 1896

А. Дифференциалды зертеу;

В. Мәдени зерттеу;

С. Корреляциялық зерттеу;

Д. Реалды зерттеу;

Е. Барлығы дұрыс;

18. Коррекциялық зерттеу К.Пирсонның еңбектерінде қалай қарастырылды ...

А. Мәдени зерттеу;

В. Корреляциялық зерттеу;

С. Пайда болушы;

Д. Негізгі ретінде;

Е. Барлығы дұрыс;

19. Эксперименталды топтың қанша түрі кездеседі?

А 5

С. 6

Е. 8

А. Барлығы дұрыс;

В. Эксперименталды және бақылау тобы;

С. Бір топпен ғана;

Д. Сыналушының жүріс-тұрысына қарай топқа бөлінеді;

Е. Аралас зерттеу;

21. Эксперимент мынадай жағдайларда жүргізіледі ...

А. Сыналушы ерекше тұлға болғанда;

В. Зерттеу ерекше көлемді және әр түрлі тәсілдерді қолдану қажет болғанда;

С. Барлығы дұрыс;

Д. Сыналушыдан ерекше компотенттілік қажет болғанда;

Е. Берілген экспериментті қатар басқа адамға қолданудың мүмкіндігі болмағанда;

22. Себеппен әсердің арасындағы байланысты зерттейтін айнымалы ...

А. Тікелей;

В. Қосымша;

С. Бір бағытты;

Д. Екі бағытты;

Е. Жауаптардың барлығы дұрыс;

23. Ғылыми әдіснаманың қанша түрі бар?

А. 3

С. 5

Е. 7

А. Нақты ғылымдық;

В. Философиялық;

С. Жалпы ғылыми;

Д. Барлығы дұрыс

Е. *

А. 4

С. 6

Е. 8

А. Әлеуметтік мақұлдануға қажеттілігінің жоғарылығы;

В. Білім деңгейінің жоғары болуы;

С. Әлеуметтік статусының жоғарылыға;

Д. Интеллект деңгейінің жоғарылығы;

Е. Барлығы дұрыс;

27. Белгіл таңбалық эксперимент құрылымы ...

А. Экспериментатор мен қарым-қатынасы жатады;

В. Сыналушының іс-әрекет мақсатымен зерттеу мақсатында жатыр;

С. Зерттеу әрекет, ережелері мен тәсілдері жатады;

Д. Барлығы дұрыс;

Е. Зерттеудің мотивациялық құрылымымен танысу;

28. Журавлев экспериментті сыналушының іс-әрекет іретінде қарастыра отырып, оны сипаттау үшін қандай жоспарлардлы ұсынды ...

А. Эксперименттің пәндік сипаттамасы;

В. Барлығы дұрыс,

С. Функционалдық құрылымы;

Д. Яғни эксперимент кезіндегі сыналушыға тән әрекет тәсілдері;

Е. Белгілі таңбалық эксперимент құрылымы;

29. Күрделі техникалық бейімделуді қажет етпейтін, стандартқа және мәліметтерді өңдеуге дайын тұратын қысқа, стандартты сынақ ...

А. Статистика;

В. әдіс;

С. әдістеме;

Д. Тәсіл;

Е. Тест;