|
№
|
Коучинг кезеңдері
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Уақыты
|
Коучингке
қатысушылардың
іс-әрекеті
|
Күтілетін
нәтиже
|
|
1.
|
Ұйымдастыру
1. Психологиялық
дайындық
2. Топқа бөлу
|
Топқа бөлу
|
5 минут
|
Тренинг «Көршімнің керемет қасиеті». (Жұптар бір-бірінің алақанына жақсы қасиеттерін жазып, өздері туралы не жазғандарын табулары керек.
1.Өз мамандығымызға жақын үш сөзді
атаңыз.(Білім, оқушы, мұғалім)
2.Осы сөздерді рет бойынща айту арқылы топқа бөліну.
|
Ынтымақтастық байланыс
орнату.
|
|
2.
|
Ой шақыру
|
Бейнеролик
«7 керемет...»
Бейнероликті
талдау
|
15 минут
|
Фильм туралы өз ойларын айту
|
Қатысушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту
|
|
3.
|
Презентация
7 модуль туралы түсініктерін кеңейту
(Жаңа әдіс-тәсілдер біздің мамандығымыздың
7 кереметі)
|
Интербелсенді
тақта
Слайд арқылы
түсіндіру
|
15 минут
|
Тыңдау.
Сұрақтарға жауап беру.
|
Мұғалімдер алған ақпаратты өздеріні тәжірибесімен салыстыра отырып, білімдерін толықтырады
|
|
4.
|
Ой тастау
|
топпен жұмыс
|
10 минут
|
«Мектеп білім сапасымен бағаланады...»- деген ойға топтардың көзқарастарын білу.
Кеспе қағаздарда дайындалған 1.«Оқушы», 2. «Білім», 3.«Сабақ», 4.«Мұғалім», 5.«Мектеп»
сөздерін өз қалаулары бойынша ретімен орналастыру. Ойларын дәлелдеу
|
Топпен жұмыс топтағы жұмысты өзара бекітеді, жеке дара проблеманы шешуге мүмкіндік береді, тапсырманы орындау барысында өзара диалогты жүргізуге бейімделеді
|
|
5.
|
Ой қорыту
|
топпен жұмыс
|
10 минут
|
« Мектеп білім сапасымен бағаланады, бірақ білім сапасы мектеп үшін басты мақсат емес...»- деген ойды өз көзқарастарынша ашу және алдыңғы ретімен орналастырған сөз тізбектерін қорытынды ойлары бойынша қайта орналастыру. Егер реттік көзқарастары өзгерген болса, оған не түрткі болғандығын түсіндіру.
|
Қатысушылар ойыларын ортаға салып біріктіреді, топтаса жұмыс жасайды
|
|
6.
|
Тұжырым
|
Бүгінгі білім жеке тұлғаның өмірлік ұстанымына, қажеттілігіне негізделіп берілуі тиіс. Біз – адам жасаушымыз. Сондықтан, мектептегі мұғалімнің әр сабағы арқылы берілетін білім - ең бірінші бала үшін екенін ұмытпағанымыз абзал. Бала мектеп үшін емес, мектеп бала үшін жұмыс істейді
|
|
7.
|
Сергіту сәті
|
Би жаттығулары
|
5 минут
|
Қимыл жасау арқылы сергіту
|
Көңілді көңіл-күй
|
|
8.
|
Топтық жұмыс
|
Топпен жұмыс, постер қорғау
|
|
Қандай болуы керек? Қалай жасауымыз керек?
Оқушы тобына – «Мінсіз оқушы»
Білім тобына – «Мінсіз білім»
Сабақ тобына – «Мінсіз сабақ»
|
|
9.
|
Бағалау
«Әткеншек» әдісі бойынша коуч жобаларды бағалауға ұсынады.
|
Критерии
1) эстетикалық талап – 1ұпай
2) тақырыптың ашылуы – 1 ұпай
3) жобаны қорғау – 1 ұпай
4) сұрақтарға жауап – 1 ұпай
|
20
минут
|
Топтар бір-бірімен жобаларымен алмасады, бағалайды
|
Мұғалімдер тәжірибе барысында «бағалау» модульін пайдалана отырып, өздерін критерии бойынша бағалауды үйренеді
|
|
10.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
Әлі ... дәмін татқым келеді;
Әлі де тоймадым, себебі..;
Барлық ұсынылған тағамдардан маған ұнағаны ..;
... аса тойдым;
.... қорыта алдым;
Егер... қоссаңыз жақсы болар еді.
|
Не ұнады?
Не ұнамады?
Сұрақтарға смайликтер қолданып
жауап береді
.
Қатысушылар өзін- өзі бағалау.
|
Коучингтің сәтті,
сәтсіз тұстары
және
сіздің ұсынбаңыз.
|
|
11.
|
Кері байланыс
|
Коучинг барысында әріптесіңіздің сөзі, қылығы, әрекеті ұнаған жерін жазу.
Коучингке ұсыныс, тілек білдіру
|
Стикерлерге әркім өзінің пікірін жазады
|
Қатысушылардың пікірін
анықтау
|
