Бөлім
|
Жанды табиғат
|
Педагогтің аты-жөні
|
Нұржанова А
|
Күні:
|
13.09.2023ж
|
Сынып:1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
№11 Дыбыс. Буын. Сөз. Сөмкеңде нелер бар?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.2.1* көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау;
1.2.1.1*сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын «оқу»;
|
Сабақтың мақсаты
|
Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды
Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтыңбасы 3мин
|
Психологиялық ахуал
«Сен мен үшін кімсің?»
Өткенді қайталау.
Ойсергек. «Сөмкемде не бар?» ойынын ойнату. Сабақ мақсатын хабарлау:
– Балалар, сендер дыбыстарды қосып, сөз айтуды үйренесіңдер.
Жаңа сабақ тақырыбын таныстыру
|
Оқушы сөмкесіндегі оқу құралдарын атайды. Сол сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
|
ҚБ бағалау
|
|
Сабақтың ортасы
10 мин
|
ҚБ 1-тапсырма Топтық жұмыс
«Пазл» әдісі
Оқылым
ОДД:білу,түсіну,қолдану
Нұсқау: Суреттерді сызбаның көмегімен буындап «оқу». Әр буындағы дыбыстарды бір-бірінен ажырату.
ЕББҚ ететін(ойлау деңгейі төмен ) балаға тапсырма Кі-тап сөзін буындап айтады
|
Оқушылар алдымен кітап, дәптер суреттерін сызбаның көмегімен буындап «оқиды».
Сонан соң кітаптар, дәптерлер суреттерін «оқиды». Соңғы суреттегілердің көптік мағынаны білдіріп тұрғаны сандарына сәйкес танытылады. Сөздің әр буынындағы дыбыстарды бір-бірінен ажыратады.
|
Жетістік критерийі: Көмекші құралдар (тірек сызба, сюжетті сурет) арқылы оқиғаның ретін сақтай отырып баяндайды
Әр алған мадақтауға бір кітаптан беріп отырады
|
суреттер
|
5 мин
|
ҚБ 2-тапсырма Жұптық жұмыс
ОДД:білу,түсіну,қолдану
«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясы бойынша «Жалпы әлемдік және аймақтық мәселеріді шешудегі ұлттық қауіпсіздік пен біздің еліміздің жаһандық қатысуы» құндылықтарын дамыту.
Табиғатты қорғау баулу
«Көкөністер жинаймыз» ойыны
Нұсқау: Суретке сәйкес сызбаны табу. Сөздегі қай дыбыстар кедергіге ұшырап, қысқа айтылатынын табу.
ЕББҚ ететін(ойлау деңгейі төмен ) балаға тапсырма Дәптер сөзіндегі дауысты дыбыстарды айтады
|
Сызғыш, қалам, қарындаш, ермексаз суреттеріне сәйкес келетін сызбаларды табады. Осы сөздердегі кедергіге ұшырап, қысқа айтылатын дауыссыз дыбыстарды айтады: с, з, ғ, ш, қ, л, м.
Оқушылар әр суреттің дыбыстық сызбасын қызыл және көк дөңгелекшелермен толықтырады.
|
Жетістік критерийі:
Сөйлем, сөз, буын, дыбыстың графикалық сызбасын оқиды
Әр алған мадақтауға бір кітаптан беріп отырады
|
|
10 мин
|
ҚБ 3-тапсырма Жеке жұмыс
ОДД:білу,түсіну,қолдану
«Көркем жазу» әдісі
Жазылым
Нұсқау: Бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамыту үшін төменде берілген жазуға даярлау жұмыстарын басшылыққа алу:
– жазу дәптері бетіндегі кеңістікті бағдарлау;
– заттарды сызықтар арқылы қосу;
– дәптер бетіндегі суреттерді бояу;
– әртүрлі (түзу, қисық, сынық) сызықтар сызу;
– үзік сызықтарды бастырып жүргізу;
– әріп элементтерін бастырып жазу.
|
Оқушы партада дұрыс отырады, қаламды дұрыс ұстайды.
Жазу дәптері бетіндегі кеңістікті бағдарлайды.
Дәптер бетіндегі суреттерді бояйды.
Үзік сызықтарды бастырып жүргізеді.
|
Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, көркем жазу талаптарына сай жазады ҚБ Әр алған мадақтауға бір кітап беріп отырады
|
Дәптер
|
2 мин
|
|
