Сабақ ӘБЖ: Оқу ісінің меңгерушісі: Пәні: қазақ тілі Өткізілген мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Мезгіл үстеу

Психологиялық дайындық.

Қарсақ күшігінің қорқақ келетінін бұрын кім білген. Хайуанаттар паркінде мұнан өткен қорқақ болмас. Осы үшін оны «қорқақ» деп атап кеткен. Бір күні ойламаған жерден қарсақтың күшігі жоқ болып кетті. Міне, қызық! Сонда қайда кетпек? Күтуші тордың түкпір-түкпірін қарады. Жоқ. Күтушінің ойына жоғарыдағы сәкі түсті. Пәлі, кішкентай қарсақ сонда шығып кетіпті. Міне, осы оқиғадан кейін кішкентай қарсақ сол орынды мекен ететін болды. Ойпырмай, тіпті адамның көзінше тамаққа жоламайды. Сәрі, түнде жейтін болуы керек.

(72 сөз)

Тапсырма:

1.Одағайлардың астын сыз.

2.Сөз құрамына талда.

Күшігінің, хайуанаттар, қарсақтың, оқиғадан, тамаққа.
III. Қорытынды.

Сұрақ-жауап арқылы бекіту.

Топшамамен жұмыс.
VI. Үйге тапсырма.

Ережелер қайталау.

және олардың септелуі туралы алған білімдерін пысықтау.

ә) Есімдіктердің мағыналары жалпылама дегенімен, олар қандай есім

сөздердің қолданылуына қарай сол сөздердің негізгі мағыналарына сәйкес

келетіндігін естеріне түсіретін жаттығулардыорындату арқылы осы

тақырып бойынша алған біліктерін жетілдіру.

б) Сабақ барысында білімпаздыққа баулу.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, қайталау, жаттығу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: кестелер жинағы, топшама

Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау.

а) Үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау.

ә) Қайталау.

• 
  Етістіктің неше шағы бар? Оларды ата.
  
• 
  Келер шаққа мысал келтір.
  

Сөздерді оқып, етістіктерді шақтық мағынасына қарай ажыратып, оларды топтап жазу.

Осы шақ:............

Өткен шақ:.........

Келер шақ:.............
2-жаттығу.

Мәтінді түсініп оқыту.

Етістіктерді тауып, 3 шақта жазу.

• 
  Ағаштың пайдасын айтыңдар.
  

3-жаттығу.

Суретке қарап, етістіктің шақтарын қатыстырып шағын шығарма жазу.
4-жаттығу .

Өлеңді жатқа жазу.

• 
  Етістіктердің астын сызып, олардың қай шақта тұрғанын айту.
  
• 
  Үкі туралы не білесіңдер?
  

а) Топшамамен жұмыс.

ә) «Сөз ойла, тез ойла» ойыны
V. Бағалау, мадақтау.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, бағалау.

5-жаттығу (186-бет)

ә) Зат есімнің жекеше, көпше түрде жіктей білу біліктерін қалыптастыру.

б) Сабақ барысында кәсіби мамандықты жүрек қалауымен таңдай білуге

баулу.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, қайталау, жаттығу

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау.

а) Үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау.

ә) Қайталау.
- Зат есімнің жіктелуі дегеніміз не?

- Жіктік жалғауларының жекеше түрінің жалғауларын атаңдар.

- Жіктік жалғауларының көпше түрінің жалғауларын атаңдар.
III.Жаңа сабақ.

Кестемен жұмыс.

Шөншік – бұзау терісі.

Талыс – өгіз терісі.
2-жаттығу.

Жіктелетін зат есімдер: зейнеткер, ғарышкер, Анар, Жомарт, өсімдіктенушы, диқан.

Өлең оқылып, дәптерге көшіріліп жазылады.

Өлеңдегі жіктеулі зат есімдерді сөз құрамына талдау.
5-жаттығу .

• 
  Мәтінде кім және оның өмірінің қай шағы туралы айтылған?
  
• 
  Жазушы М.Әуезовтің балалық шағы туралы айтылған?
  

а) Топшамамен жұмыс.

ә) «Сөз ойла, тез ойла» ойыны
V. Бағалау, мадақтау.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, бағалау.

қайталау

ә) Шылау сөздерің ерекшеліктерін білдіретін жаттығуларды орындату

арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту.

б) Сабақ барысында еңбекқорлыққа, білімпаздыққа баулу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау.

а) Үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау.

ә) Қайталау.
- Зат есімнің жіктелуі дегеніміз не?

- Жіктік жалғауларының жекеше түрінің жалғауларын атаңдар.

- Жіктік жалғауларының көпше түрінің жалғауларын атаңдар.
III.Жаңа сабақ.

Кестемен жұмыс.

Шөншік – бұзау терісі.

Талыс – өгіз терісі.
2-жаттығу.

Жіктелетін зат есімдер: зейнеткер, ғарышкер, Анар, Жомарт, өсімдіктенушы, диқан.

Өлең оқылып, дәптерге көшіріліп жазылады.

Өлеңдегі жіктеулі зат есімдерді сөз құрамына талдау.
5-жаттығу .

• 
  Мәтінде кім және оның өмірінің қай шағы туралы айтылған?
  
• 
  Жазушы М.Әуезовтің балалық шағы туралы айтылған?
  

а) Топшамамен жұмыс.

ә) «Сөз ойла, тез ойла» ойыны
V. Бағалау, мадақтау.

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, бағалау.