Тақырыбы:
САБАҚ
|
Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың геометриялық мағанасы
|
Күні,айы:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
|
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.2.2.1 екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажырату;
9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықты емес теңдеулер жүйесін шешу;
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
көп айнымалылы сызықтық емес теңдеулер жөнінде мәліметтер бере отырып,оның ішінде екі айнымалылы теңдеулерді олардың геометриялық мағыналарын қарастыру.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Жалпы екі айнымалылы теңдеулердің шешімдері оның графиктерінде орналас қан нүктелер жиыны ретінде шексіз көп болатыны жөнінде нақты пікір қалыптастыру.
|
Кейбір оқушылар:
Тақырып жайлы танысуарқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітед, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады
|
Бағалау критерийлері
|
екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің жалпы түрдегі өрнегін жаза біледі
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің шешімдері болатын сандар жұбын ажырата алады. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін біл арқылы есептерді дұрыс шешеді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
- екі айнымалысы бар деңдеулер және геометриялық мағанасы сызықтық емес теңдеу;
- айнымалылар;
- теңдеудің дәрежесі;
- теңдеудің шешімі;
- теңдеудің графигі.
Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:
- екі айнымалысы бар теңдеу дегеніміз...
- екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің дәрежесі дегеніміз ...
- екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді шешу деп ...
- теңдеудің графигін салу үшін ...
|
Құндылықтар
|
Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік
|
АКТ дағдысын қолдану
|
Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.
|
Өмірменбайланыс
|
|
Пәнаралықбайланыс
|
Физика
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы(2-5 минут)
|
(МК)
.Оқушыларды түгелдеу
2.Оқу құралын тексеру
3.Үй тапсырмасын тексеру
Орындарын тауып,сабаққа
дайындалады
Бірнеше сұрақтар қою арқылы аралас сандарды азайту мен қосу жолдарын талдайды
Оқушылар топпен жүмыс жасап, сұрақтарға жауап іздейді. Аралас сандарды азайту жолдарын қарастырады.
Өтілген тақырып бойынша қайталау сұрақтарын қою:
Есептер шығару 1-2 топ
|
|
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
|
(МК,Ұ)
Екі айнымалысы бар теңдеулердің геометриялық мағынасы.
Екі айнымалылы сызықтық теңдеудің геометриялық мағынасы(графигі) түзу сызық,
 --парабола,  k гипербола . Мысалы,
 өрнегін аламыз.
Онда берілген теңдеуді  (3)
Топтық жұмыс
№1 теңдеудің дәрежесін анықтау.
№2. 1) (0;0),R=4; 
№3.1) 3 2) -0,7 3) -2 4) 5)  6)
Дескриптор:
екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажыратады .
Есептің шығаруалгоритмін дұрыс құрады
Формулаларды дұрыс қолданады.
Бағалау:
«+»; «-»; «?» әдісі
Білім алушылар берілген тапсырма бойынша пікірлерін білдіреді.
Жұптық жұмы
№1.1) шеңбер (0;0),R=4; 2) (3;1),R=3; 3) (-2;0),R=2;4) парабола Ох осімен 2 бірлік,Оу осімен -1 нүктесінде өтеді. 5) төбес(2;-1) ох осін 1 мен3 нүктесінде өтеді.6) парабола
№2.
№3 1)  2)  3) 4)
72.1)  
3) 
центрі: С(0; -3,5), Радиусы R=3,5.
|
