Тапсырмалар 1-тапсырма. Шетелдік және Қазақстандық ғалымдардың сабақ ұғымына берген анықтамаларын қарастыру.
2-тапсырма. Сабақты құруға қойылатын талаптарды талдау
3-тапсырма. Дәстүрлі және дәстүрлі емес сабақ түрлеріне талдау жасау және оның ерекшеліктерін анықтау
4-тапсырма. Топтық технология негізінде студенттерге дәстүрлі емес сабақ түрлерінің мақсаты мен міндетін және оның негізгі ерекшеліктерін талдау бойынша тапсырма беру. Әр топ үш студенттен құралады.
1-топтың тапсырмасы:Когнетивті үлгідегі сабақтардың мақсаты мен міндетін және оның негізгі ерекшеліктерін талдау
2-топтың тапсырмасы:Креативті үлгідегі сабақтардың мақсаты мен міндетін және оның негізгі ерекшеліктерін талдау
3-топтың тапсырмасы: Ұйымдастыру қызметтік үлгідегі сабақтардың мақсаты мен міндетін және оның негізгі ерекшеліктерін талдау
4-топтың тапсырмасы: Коммуникативті үлгідегі сабақтардың мақсаты мен міндетін және оның негізгі ерекшеліктерін талдау
Сабақ — бір пәнді оқытуға арналған оқу сағаты; мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі.
Сабақ арнаулы бөлмелерде, оқу кабинеттері мен зертханаларда, оқу шеберханалары мен мектептің оқу тәжірибе үлескілерінде өтеді. Тұрақты оқушылар құрамы, кесімді уақыт көлемі (45 мин) және оқу кестесі бойынша жүреді. Оқыту әдістері, ұжымдық және жеке-дара жұмыстар сабақтың негізгі белгілері болып табылады. Сабақтың негізгі міндеті — мұғалімнің басшылығымен оқушыларға ғылым негіздерінен берілетін мағлұматтарды саналы түрде игерту, алған білімді іс жүзінде қолдана білуге дағдыландыру, іскерлікке үйрету, адамға қажетті қасиеттер қалыптастыру. Мазмұны мен дидактикалық мақсатына орай сабақ мынандай түрлерге бөлінеді: оқу жылы басындағы кіріспе сабақтар; бағдарламаның күрделі тақырыптарын оқып-үйренудегі кіріспе сабақтар; аралас сабақтар; жаңа білімді меңгеру сабақтары; білімді іс жүзінде қолдану сабақтары; қайталау-қорытындылау сабақтары; есепке алу-тексеру сабақтары; оқу жылын аяқтайтын қорытынды сабақтар