Сабақ: Фотосуретке арналған фоторамка жасау. Мектеп: Күні : Көркем еңбек
қмж көркем еңбек рамка
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
- «Ойлан – жұптас – бөліс»
- Кері байланыс Үй тапсырмасы
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
- Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
- Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
- Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
- Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
| Жинақтау. (синтез)
3 мин
Бағалау 1- мин | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қaлыптaстырушы бaғaлaу: Қорытынды жасау үшін оқушылардың жұмыстарын әрқайсысына сұрақтар арқылы бағалау. Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі Бағаланады |
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі Бағалау парағы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы Рефлексия 1-мин Кері байланыс Үй тапсырмасы: |
«Білім ағашы» кері байланыс Қатемен жұмыс, бұйымға өңдеу жүргізу |
«Білім ағашы» кері байланыс. Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады жасыл – түсіндім сары – түсінген жоқпын | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады |
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқушылар постер қорғау арқылы рамка жасау тарихын, слайдтар арқылы жасалу технологиясын ұғынды. Деңгейлік тaпсырмaлaрды беру aрқылы оқушылaр практикалық жұмыстарды орындады. Жұмыстарын әсемдеді. 1.Орта деңгейлі оқушыларға жұмыстың жасалу алгоритмі ұсынылады. 2.Қабілетті оқушыларға рамканы жасау тапсырмасы беріледі |
Бағалау: Бағдаршам «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау, ауызша бағалауларына бағыт беру арқылы бағалау. Плюс, минус тәсілі Ойлан, жұптас тәсілі «Білім ағашы» жапырақ түстері арқылы бағалау. Бағалау парағы |
Денсаулық пен қауіпсіздікке байланысты нормаларды сабақтың әр кезеңінде ұстанады. Сергіту сәті «Ауа-райы» әдісі арқылы өтті | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ өз мақсатына жетті. Оқушылар 95 пайыз мақсатқа қол жеткізді. Топтық тапсырма, сұрақ – жауап,жеке жұмыс,постер қорғау Уақыт сақталды. Барлық тапсырмалар кезеңмен орындалды, ауытқу болмады | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Оқушылардың топтық және жеке жұмыстарды ынтамен орындауы. 2: Өз ойларын жаксы жеткізе алды. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Оқушылардың қызығушылығы 2: Тапсырманың нақтылығы. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Сабақ барысында оқушылармен жеке, топтық жұмыстар жүргізілді, белсенді оқушылар марапатталды. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 0,74 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
