1.Мәтінмен жұмыс. Поролон дәстүрлі емес материалдардың бірі.Поролонды жұмсақ пена көпіршік пен ауаның қосындысынан алады.Оның қалыңдығы әртүрлі болады.Поролонды көбінесе тұрмыстық қажеттілікке қолданылады. 2.Сурет бойынша әңгіме. 3.Сұраққа жауап алу . 1.Поролонды не үшін пайдаланады? 2.Поролонды неден алады? 3.Кандай мультфильм білесің? 4.Үлгі бойынша түсінік беру.
Қажетті құралдар:
Үлгі, поролон,ПВА желім,қайшы,түрлі-түсті қағаздар. Жұмыстың орындалу реті: Жұмыс орынын дайындап алу. Ұқыптылыққа ,ептілікке баулу. Қауіпсіздік,сақтық ережелерін естен шығармау. Қатты картон дайындап алу
Улгі бойынша жұмыс. Дұрыс жасай алмай отырған оқушыларға көмектесу Жақсы жасаған оқушыларды мадақтау. Жұмысты салыстыру.Мадақтау.
Кері байланыс:
Стикерлер арқылы. «Екі жұлдыз,бір тілек»
Рефлексия:
Кедергілер: 1.Жауаптардың қысқа болуы. 2.Оқушылардың өз ойын жете жеткізе алмауы.
Болашақта жақсартамын: 1.Жаңа сабаққа бағытталған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай бағыттау; 2.Вербалды құралдар қолдану арқылы,тақырыпты ашуға бейімдеу.
Үйге тапсырма:
Кунделіктеріне жазады.
Бағалау:
Балаларды бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Мұғалім қорытынды бағаны шығарады «Тәттілер» арқылы бағалау.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары. №11,12 сабақтар. Тексерген: Оқу-ісінің меңгерушісі: Тлепова Шынар Жақауқызы.
1.Мәтінмен жұмыс. Сөмкенің әр түрі болады.Оны әртүрлі пішін мен көлемде матадан ,былғарыдан тігуге болады. 2.Сурет бойынша әңгіме. 3.Сұраққа жауап алу . 1.Сөмкенің қандай түрлері болады? 2.Мектепке ұстайтын сөмке қангдай болу керек? 3.Сөмкені қалай безендіруге болады? 4.Үлгі бойынша түсінік беру.
Қажетті құралдар:
Үлгі, поролон,ПВА желім,қайшы,түрлі-түсті қағаздар. Жұмыстың орындалу реті: Жұмыс орынын дайындап алу. Ұқыптылыққа ,ептілікке баулу. Қауіпсіздік,сақтық ережелерін естен шығармау. Қатты картон дайындап алу
Улгі бойынша жұмыс. Дұрыс жасай алмай отырған оқушыларға көмектесу Жақсы жасаған оқушыларды мадақтау. Жұмысты салыстыру.Мадақтау.
Кері байланыс:
Стикерлер арқылы. «Екі жұлдыз,бір тілек»
Рефлексия:
Кедергілер: 1.Жауаптардың қысқа болуы. 2.Оқушылардың өз ойын жете жеткізе алмауы.
Болашақта жақсартамын: 1.Жаңа сабаққа бағытталған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай бағыттау; 2.Вербалды құралдар қолдану арқылы,тақырыпты ашуға бейімдеу.
Үйге тапсырма:
Кунделіктеріне жазады.
Бағалау:
Балаларды бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Мұғалім қорытынды бағаны шығарады «Тәттілер» арқылы бағалау.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары. №13,14 сабақтар. Тексерген: Оқу-ісінің меңгерушісі: Тлепова Шынар Жақауқызы.
1.Мәтінмен жұмыс. Жетіген-қазақ халқының аспабы. Ол ұзынша жәшік пішінді болып келеді.Бетіне жұқа тақтайдан қақпақ жабады,үн беретін ойықтары салынады. 2.Сурет бойынша әңгіме. 3.Сұраққа жауап алу . 1.Қандай музыкалық аспаптарды білесің? 2.Жетіген қандай бөліктерден тұрады? 3.Жетігеннің пішіні қандай? 4.Үлгі бойынша түсінік беру.
Үлгі, поролон,ПВА желім,қайшы,түрлі-түсті қағаздар. Жұмыстың орындалу реті: Жұмыс орынын дайындап алу. Ұқыптылыққа ,ептілікке баулу. Қауіпсіздік,сақтық ережелерін естен шығармау. Қатты картон дайындап алу
Улгі бойынша жұмыс. Дұрыс жасай алмай отырған оқушыларға көмектесу Жақсы жасаған оқушыларды мадақтау. Жұмысты салыстыру.Мадақтау.
Кері байланыс:
Стикерлер арқылы. «Екі жұлдыз,бір тілек»
Рефлексия:
Кедергілер: 1.Жауаптардың қысқа болуы. 2.Оқушылардың өз ойын жете жеткізе алмауы.
Болашақта жақсартамын: 1.Жаңа сабаққа бағытталған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай бағыттау; 2.Вербалды құралдар қолдану арқылы,тақырыпты ашуға бейімдеу.
Үйге тапсырма:
Кунделіктеріне жазады.
Бағалау:
Балаларды бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Мұғалім қорытынды бағаны шығарады «Тәттілер» арқылы бағалау.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары. №15 сабақ. Тексерген: Оқу-ісінің меңгерушісі: Тлепова Шынар Жақауқызы.
Суреттер бойынша әңгіме. Сұраққа жауап алу. Сарамандық жұмыстар. Сауалнама жүргізу. Жыл бойы жасаған жұмыстарын топтау,саралау. Салыстыру. Көрме ұйымдастыру. Мадақтау. «Кім көп біледі?» ойыны. «Өрмекшінің торы» әдісі арқылы сабақты қорыту.
Кері байланыс:
Стикерлер арқылы. «Екі жұлдыз,бір тілек»
Рефлексия:
Кедергілер: 1.Жауаптардың қысқа болуы. 2.Оқушылардың өз ойын жете жеткізе алмауы.
Болашақта жақсартамын: 1.Жаңа сабаққа бағытталған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай бағыттау; 2.Вербалды құралдар қолдану арқылы,тақырыпты ашуға бейімдеу.
Үйге тапсырма:
Кунделіктеріне жазады.
Бағалау:
Балаларды бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Мұғалім қорытынды бағаны шығарады «Тәттілер» арқылы бағалау.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары. № сабақ. Тексерген: Оқу-ісінің меңгерушісі: Тлепова Шынар Жақауқызы.
2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау
3. Проблемалық сұрақтарды шешуге итермелеу арқылы СТО
Нәтежесі:
1.Жаңа теориялық ақпарат беру.
2.Жаңа түсінікті пайдаланудың мүмкіндіктері қандай деген жаңа сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру; 3.Өз ойларын дәлелдей білу,сыни тұрғыдан ойлана біледі.
Сарамандық жұмыс,постерге сурет салып,оны қорғай біледі.
Психологиялық ахуал:
Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.
Үй тапс.сұрау:
а)Үй тапс, сұрау.ә) «Көпір» әдісі арқылы қорыту.
Жаңа сабақ:
Кері байланыс:
Стикерлер арқылы. «Екі жұлдыз,бір тілек»
Рефлексия:
Кедергілер: 1.Жауаптардың қысқа болуы. 2.Оқушылардың өз ойын жете жеткізе алмауы.
Болашақта жақсартамын: 1.Жаңа сабаққа бағытталған тапсырмаларды деңгейлеріне қарай бағыттау; 2.Вербалды құралдар қолдану арқылы,тақырыпты ашуға бейімдеу.
Үйге тапсырма:
Кунделіктеріне жазады.
Бағалау:
Балаларды бағалау парақшалары арқылы топ басшысы бағалайды. Мұғалім қорытынды бағаны шығарады «Тәттілер» арқылы бағалау.
